【摘 要】
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数形结合是一种重要的数学思想,它可以使知识的呈现直观形象,化繁为简、化难为易,从而帮助学生掌握知识、发展思维、提高能力.rn一、巧用数形结合,让概念教学更有效rn数学概念是现实对象的空间形式和数量关系的本质特征在大脑中的一种反映形式,具有高度的概括性与抽象性.因此,教师要巧用数形结合,借“形”来呈现概念所描述的数学知识,将抽象的文字具体化,让学生在对“形”的感知中建立表象,从而掌握数学概念的本质特征,构建清晰的数学概念.
【机 构】
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福建省厦门市翔安区教师进修学校附属小学
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数形结合是一种重要的数学思想,它可以使知识的呈现直观形象,化繁为简、化难为易,从而帮助学生掌握知识、发展思维、提高能力.rn一、巧用数形结合,让概念教学更有效rn数学概念是现实对象的空间形式和数量关系的本质特征在大脑中的一种反映形式,具有高度的概括性与抽象性.因此,教师要巧用数形结合,借“形”来呈现概念所描述的数学知识,将抽象的文字具体化,让学生在对“形”的感知中建立表象,从而掌握数学概念的本质特征,构建清晰的数学概念.
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作文评语是作文教学中的一个重要组成部分,既有评价功能,又有导向作用.评语凝结着教师作文教学智慧,关系着学生对作文的态度,是师生情感交流的纽带.但不少教师的作文评语忽略了儿童视角,只是从成人的角度去看待学生的作文,评语缺乏平等性、鼓励性、启发性,使得作文评语不能深入学生心灵,不能发挥作文评语应有的作用.那么,作文评语中的“儿童视角”应该怎么体现?教师怎么写作文评语,学生才会喜欢,才会爱上写作文?
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