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【摘 要】根据最新抗震规范及抗震分类标准，对哈市中小学校舍进行抗震性能的技术鉴定，初步总结校舍抗震性现状，并总结原因提出初步处理意见。
【关键词】中小学校舍；抗震性；现状；鉴定
0.引言5.12汶川的特大地震，造成了许多中小学教学楼的倒塌，众多学生罹难，未倒塌的教学楼也都受到了不同程度的破坏，大多数教学楼成了危房，需要拆除重建。在此背景下，国家及时推出最新的《建筑工程抗震设防分类标准》GB50233-2008（以下简称《标准》）以及《建筑抗震设计规范》GB50011-2001(2008局部修订)（以下简称《规范》），中小学校舍等教育类建筑应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施；国家责成各省人民政府对所属市、县进行安全排查和鉴定，并根据排查鉴定结果，制定加固改造方案。
1.自然情况概述在《规范》的全国主要设防烈度划分中，哈尔滨所辖区县抗震设防烈度为6度；《建筑工程抗震设防分类标准》将教育类建筑由以前的丙类建筑调整为乙类建筑。因此，本市所辖区县的中小学校舍的抗震设防烈度应提高为7度。由于本地区为非地震高发区，且历次规范对本地区中小学校舍的抗震安全设计均采取乐观、甚至忽视的态度，因此，综合对现阶段本地区中小学校舍排查鉴定结果发现：除执行新规范的在建校舍外，其他校舍的抗震性能及安全性能均或多或少、或整体或局部不能满足要求，须采取进一步的加固措施或拆除重建。1.1建筑形式各中小学校舍建筑类型多样，但根据地区、周边环境等因素，也有许多共通的特点。首先，校舍建筑总高度、女儿墙或屋面装饰墙高度均有部分超限情况存在，不符合《标准》中的要求，也为校舍抗震性能及安全性留下了隐患。其次，校舍内部主要功能部分为教室，而教室的主要建筑特点为开间较大（一般为轴线尺寸6-9m）、窗尺寸较大、窗间墙垛尺寸偏小等；位于郊区及农村的中小学校舍建筑，多数建成时间较久，个别已接近或超出设计使用期限。尚有个别校舍系建成已近百年的重点保护建筑，其特点为层高较高、墙体较厚、窗洞口较小且窗间墙尺寸较小，此类建筑物虽经不同时期的修缮和加固，但仍存在较多隐患。1.2结构类型本市中小学校舍结构类型多为砖混结构及框架结构，也包含少数综合性建筑所采用的底框架上砖混的混合结构。其中，位于市区的校舍结构形式以砖混结构和框架结构居多，尚有个别年代较久的砖木结构校舍；位于郊区及农村的校舍结构多以砖混结构为主，也有一些砌体结构的平房作为校舍使用。市区内生员较多、规模较大的学校校舍，其功能性使用场所如阶梯教室、会场及大厅等，为避免框架柱影响其使用功能及视觉效果，均采用大规模的井字梁结构。1.3结构特点及现状同一时期的中小学校舍与其他工业、民用建筑所采用的结构构件类型均相同，受该时代工程技术及市场潮流影响较大。大多数校舍建筑抗震设防标准低，抗震构造措施严重不足。20世纪80年代以前的校舍，多数圈梁为隔层设置（或只在底层和顶层这只），构造柱设置数量不满足抗震要求（或不设置）；后期的校舍建筑，均基本能做到圈梁层层设置，但在楼梯间和较大开间纵横墙交接处构造柱的设置数量不满足要求。凡未设圈梁或设置不足的校舍建筑，易在檐口、窗口、纵横墙连接处、山墙等部位均出现不同程度的裂缝。
2.抗震性能评价本地区中小学校舍主要可分为多层（或单层）砌体结构和多层钢筋混凝土结构房屋。对于多层砌体结构校舍的抗震鉴定，应按其总高度和层数、结构体系的合理性、墙体材料的实际强度、房屋整体性连接构造的可靠性、局部易损易倒部位构件自身及其余主体结构连接构造的可靠性以及墙体抗震承载力的综合分析，对整幢校舍建筑的抗震能力进行鉴定。对于多层钢筋混凝土结构校舍的抗震鉴定，应按结构体系的合理性、结构构件材料的实际强度、结构构件的纵向钢筋和横向箍筋的配置和构件连接的可靠性、填充墙等于主体结构的拉结构造以及构件抗震承载力的综合分析，对整幢校舍建筑的抗震能力进行鉴定。通过调查，影响房屋抗震性能的主要因素集中在以下一些方面：①多层砌体结构校舍最大高度超过规范允许值的情况较为普遍。②抗震横墙最大间距超过规范允许值。③楼面板为预制板的校舍中，板间开裂情况较为普遍，并伴有梁板连接处坐浆不实的情况。④圈梁及构造柱的布置不满足要求。或在布置数量上不满足，或未进行布置。⑤局部墙段女儿墙或屋面装饰墙高度超过规范允许，或无可靠锚固。⑥出屋面的烟囱无防倒塌措施。⑦教学楼因使用功能要求，多采用外廊式单跨体系，该体系抗震性能相对较差。
3.抗震构造措施3.1砌体结构是一种脆性结构，应设置适当数量的圈梁和构造柱，增加砌体结构的延性和整体性，提高抗震性能。构造柱应严格按照《建筑设计抗震规范》中第7.3.1条设置构造柱。当外纵墙洞口宽度大于2m时，洞口两侧应增设构造柱；女儿墙内应按间隔不大于2m设置构造柱。圈梁应每层设置，并且闭合，圈梁高度应不小于180mm。3.2楼、屋盖结构是各片抗侧力结构间传递水平力的主要构件，通常作刚性楼面假定进行结构简化计算。因此选择正确的楼、屋盖结构，保证楼屋面的整体性、连续性和平面刚度，是保证结构设计计算正确合理的重要措施。楼、屋盖结构应采用钢筋混凝土现浇板结构，增强教学楼的平面刚度。除走廊现浇板外，现浇板的厚度不应小于110mm，不宜小于120mm。 3.3砌体结构房屋的抗震能力与墙体横截面积及砂浆强度等级高低成正比，提高墙体面积、砂浆强度等级能有效地提高房屋的抗震能力。教学楼外纵墙的开洞率不宜大于50%，不应大于60%。教学楼底部一、二层承受的地震作用力较大，是薄弱层。因此外纵墙在一、二层部位选用370mm（或490mm）厚Mu10砖砌筑M10混合砂浆墙体，能增强一、二层结构的抗剪承载力，从而提高结构整体抗震能力。3.4教学楼楼梯间不应设置在端开间，当建筑要求楼梯间必须设在端开间时，楼梯间除在楼层设置圈梁外，在半跑的楼梯平台处还应设钢筋混凝土圈梁，在楼梯间四角和平台梁处均应设置构造柱。突出屋顶的楼梯间，构造柱应伸到顶部，与顶部圈梁连接。3.5教学楼结构中墙肢的局部尺寸限值应满足《建筑设计抗震规范》中第7.1.6条的要求，承重外墙尽端至门窗洞边的最小距离和承重窗间墙的宽度应比规范中要求更高。当不能满足规范限值要求时，应通过洞口边增设构造柱或将小墙肢改为配筋砌体，提高小墙肢的抗剪能力。3.6 对结构构件采用多道设防，严格按规范要求保证“强柱弱梁”，“强剪弱弯”，“强节点弱构件”，加强节点连接，加强梁、柱端头箍筋加密区的箍筋量。附属构件女儿墙、雨篷、挑檐等除保证自身整体性能外，还应与主体结构有可靠连接和锚固。
4.结束语综合现场调查及检测的结果，可以发现：多数校舍抗震措施不足，无法满足现阶段对校舍的抗震要求，需根据严重程度情况，开展一系列、有层次的抗震加固；或根据实际经济因素考虑，采取改变用途、降低设防类别、拆除新建等方式。
【参考文献】
［１］GB50023-2009《建筑抗震鉴定标准》．中国建筑工业出版社，2009-06-05.
［２］GB50011-2001《建筑抗震设计规范》（2008局部修订）．中国建筑工业出版社，2008.
【关键词】中小学校舍；抗震性；现状；鉴定
0.引言5.12汶川的特大地震，造成了许多中小学教学楼的倒塌，众多学生罹难，未倒塌的教学楼也都受到了不同程度的破坏，大多数教学楼成了危房，需要拆除重建。在此背景下，国家及时推出最新的《建筑工程抗震设防分类标准》GB50233-2008（以下简称《标准》）以及《建筑抗震设计规范》GB50011-2001(2008局部修订)（以下简称《规范》），中小学校舍等教育类建筑应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施；国家责成各省人民政府对所属市、县进行安全排查和鉴定，并根据排查鉴定结果，制定加固改造方案。
1.自然情况概述在《规范》的全国主要设防烈度划分中，哈尔滨所辖区县抗震设防烈度为6度；《建筑工程抗震设防分类标准》将教育类建筑由以前的丙类建筑调整为乙类建筑。因此，本市所辖区县的中小学校舍的抗震设防烈度应提高为7度。由于本地区为非地震高发区，且历次规范对本地区中小学校舍的抗震安全设计均采取乐观、甚至忽视的态度，因此，综合对现阶段本地区中小学校舍排查鉴定结果发现：除执行新规范的在建校舍外，其他校舍的抗震性能及安全性能均或多或少、或整体或局部不能满足要求，须采取进一步的加固措施或拆除重建。1.1建筑形式各中小学校舍建筑类型多样，但根据地区、周边环境等因素，也有许多共通的特点。首先，校舍建筑总高度、女儿墙或屋面装饰墙高度均有部分超限情况存在，不符合《标准》中的要求，也为校舍抗震性能及安全性留下了隐患。其次，校舍内部主要功能部分为教室，而教室的主要建筑特点为开间较大（一般为轴线尺寸6-9m）、窗尺寸较大、窗间墙垛尺寸偏小等；位于郊区及农村的中小学校舍建筑，多数建成时间较久，个别已接近或超出设计使用期限。尚有个别校舍系建成已近百年的重点保护建筑，其特点为层高较高、墙体较厚、窗洞口较小且窗间墙尺寸较小，此类建筑物虽经不同时期的修缮和加固，但仍存在较多隐患。1.2结构类型本市中小学校舍结构类型多为砖混结构及框架结构，也包含少数综合性建筑所采用的底框架上砖混的混合结构。其中，位于市区的校舍结构形式以砖混结构和框架结构居多，尚有个别年代较久的砖木结构校舍；位于郊区及农村的校舍结构多以砖混结构为主，也有一些砌体结构的平房作为校舍使用。市区内生员较多、规模较大的学校校舍，其功能性使用场所如阶梯教室、会场及大厅等，为避免框架柱影响其使用功能及视觉效果，均采用大规模的井字梁结构。1.3结构特点及现状同一时期的中小学校舍与其他工业、民用建筑所采用的结构构件类型均相同，受该时代工程技术及市场潮流影响较大。大多数校舍建筑抗震设防标准低，抗震构造措施严重不足。20世纪80年代以前的校舍，多数圈梁为隔层设置（或只在底层和顶层这只），构造柱设置数量不满足抗震要求（或不设置）；后期的校舍建筑，均基本能做到圈梁层层设置，但在楼梯间和较大开间纵横墙交接处构造柱的设置数量不满足要求。凡未设圈梁或设置不足的校舍建筑，易在檐口、窗口、纵横墙连接处、山墙等部位均出现不同程度的裂缝。
2.抗震性能评价本地区中小学校舍主要可分为多层（或单层）砌体结构和多层钢筋混凝土结构房屋。对于多层砌体结构校舍的抗震鉴定，应按其总高度和层数、结构体系的合理性、墙体材料的实际强度、房屋整体性连接构造的可靠性、局部易损易倒部位构件自身及其余主体结构连接构造的可靠性以及墙体抗震承载力的综合分析，对整幢校舍建筑的抗震能力进行鉴定。对于多层钢筋混凝土结构校舍的抗震鉴定，应按结构体系的合理性、结构构件材料的实际强度、结构构件的纵向钢筋和横向箍筋的配置和构件连接的可靠性、填充墙等于主体结构的拉结构造以及构件抗震承载力的综合分析，对整幢校舍建筑的抗震能力进行鉴定。通过调查，影响房屋抗震性能的主要因素集中在以下一些方面：①多层砌体结构校舍最大高度超过规范允许值的情况较为普遍。②抗震横墙最大间距超过规范允许值。③楼面板为预制板的校舍中，板间开裂情况较为普遍，并伴有梁板连接处坐浆不实的情况。④圈梁及构造柱的布置不满足要求。或在布置数量上不满足，或未进行布置。⑤局部墙段女儿墙或屋面装饰墙高度超过规范允许，或无可靠锚固。⑥出屋面的烟囱无防倒塌措施。⑦教学楼因使用功能要求，多采用外廊式单跨体系，该体系抗震性能相对较差。
3.抗震构造措施3.1砌体结构是一种脆性结构，应设置适当数量的圈梁和构造柱，增加砌体结构的延性和整体性，提高抗震性能。构造柱应严格按照《建筑设计抗震规范》中第7.3.1条设置构造柱。当外纵墙洞口宽度大于2m时，洞口两侧应增设构造柱；女儿墙内应按间隔不大于2m设置构造柱。圈梁应每层设置，并且闭合，圈梁高度应不小于180mm。3.2楼、屋盖结构是各片抗侧力结构间传递水平力的主要构件，通常作刚性楼面假定进行结构简化计算。因此选择正确的楼、屋盖结构，保证楼屋面的整体性、连续性和平面刚度，是保证结构设计计算正确合理的重要措施。楼、屋盖结构应采用钢筋混凝土现浇板结构，增强教学楼的平面刚度。除走廊现浇板外，现浇板的厚度不应小于110mm，不宜小于120mm。 3.3砌体结构房屋的抗震能力与墙体横截面积及砂浆强度等级高低成正比，提高墙体面积、砂浆强度等级能有效地提高房屋的抗震能力。教学楼外纵墙的开洞率不宜大于50%，不应大于60%。教学楼底部一、二层承受的地震作用力较大，是薄弱层。因此外纵墙在一、二层部位选用370mm（或490mm）厚Mu10砖砌筑M10混合砂浆墙体，能增强一、二层结构的抗剪承载力，从而提高结构整体抗震能力。3.4教学楼楼梯间不应设置在端开间，当建筑要求楼梯间必须设在端开间时，楼梯间除在楼层设置圈梁外，在半跑的楼梯平台处还应设钢筋混凝土圈梁，在楼梯间四角和平台梁处均应设置构造柱。突出屋顶的楼梯间，构造柱应伸到顶部，与顶部圈梁连接。3.5教学楼结构中墙肢的局部尺寸限值应满足《建筑设计抗震规范》中第7.1.6条的要求，承重外墙尽端至门窗洞边的最小距离和承重窗间墙的宽度应比规范中要求更高。当不能满足规范限值要求时，应通过洞口边增设构造柱或将小墙肢改为配筋砌体，提高小墙肢的抗剪能力。3.6 对结构构件采用多道设防，严格按规范要求保证“强柱弱梁”，“强剪弱弯”，“强节点弱构件”，加强节点连接，加强梁、柱端头箍筋加密区的箍筋量。附属构件女儿墙、雨篷、挑檐等除保证自身整体性能外，还应与主体结构有可靠连接和锚固。
4.结束语综合现场调查及检测的结果，可以发现：多数校舍抗震措施不足，无法满足现阶段对校舍的抗震要求，需根据严重程度情况，开展一系列、有层次的抗震加固；或根据实际经济因素考虑，采取改变用途、降低设防类别、拆除新建等方式。
【参考文献】
［１］GB50023-2009《建筑抗震鉴定标准》．中国建筑工业出版社，2009-06-05.
［２］GB50011-2001《建筑抗震设计规范》（2008局部修订）．中国建筑工业出版社，2008.