会玩的孩子不仅能学到许多知识、得到许多快乐，而且能活动筋骨，调节精神，在玩中他们还可以学会社会交往，懂得尊重玩的规则，从而培养他们的自律精神。常言到：一张一弛，文武之道。中央电视台的公益广告里都提出：我们要关注孩子但不能关住孩子，不能把学习与玩对立起来，尤其是幼儿。这两者之间应该是相辅相成的。
　　让孩子在玩中发现问题，提出问题，解决问题，學会观察、思索、比较。在问题中聪明起来，用稚嫩的眼神开始发现世界，熟悉社会、适应社会，为今后的成功奠定基础。
　　比如，用彩色笔在黑板上画上各种点、线、圆、角，使他们知道世界有七彩的颜色，把红、黄重叠混合，他们就知道，原来颜色也会变化；把一盒积木让他们搭成房屋、桥梁、高塔、人物，使他们感到自己成功的快乐，劳动的收获，并为自己的创造性劳动而感到自豪；踢房子、跳花绳、石头剪子布等许多游戏，都有孩子自己约定俗成的规则，能学会遵守这些小游戏的规则，长大后自然他们也能遵守大的人生游戏规则。
　　孩子的三分之一时间在园内，但还有三分之二的时间在家中、在社会中。我们要沟通所有的孩子家长，共同担负起培育孩子快乐成长的重担。“家园合作”能有效地提高学前教育质量已成为众多的幼教专家的共识。要求所有的父母深刻理解儿童玩的天性，别把“贪玩”的孩子看轻看错，要在玩中培养他们的说话能力，甚至可以用游戏、用竞争的方式萌发他们的兴趣和创造力，产生1 1大于2的效果。
　　不能让幼儿园的围墙抑制了他们玩的天性，要有计划地走出园门，走上街头，走向野外。街上有商店、有银行、有邮局、有书店、有红绿灯、有各种车辆……它们是干什么的呢？这是一个丰富的人生课堂。学校要分批带孩子去观察，去了解。更重要的是要求家长带孩子去。“上街玩”也是一种玩法，要孩子从小了解社会，熟悉环境这是不可忽视的玩的一课。
　　野外，山清水秀，鸟语花香，城市孩子到那里玩，是一种不可多得的享受。要让孩子在那里放松身心、施展拳脚、神出鬼没、摸爬滚打，在老师和阿姨的监护下，个个玩得浑身冒汗，脸红气喘。从中培养他们的意志，活动他们的筋骨，养成合群性格和集体意识以及互相帮助等多种品质。但要注意的是：3—6岁的孩子还没有自制的能力，属于“他律期”。对有竞争性的游戏，老师应注意周到的防卫和保护。
　　幼儿教育的基本观念就是让孩子们在玩中成长。把游戏当作幼儿时期的基本活动是我们每个人成人应该重视的课题。孩子的天性就是玩，请尊重孩子“玩”的天性。