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如何确定高等教育合理规模一直缺乏相对客观的判断准则。教育投资收益评价方法存在的最大不足是忽视了同一学历毕业生能力与回报之间仍然存在明显差异。本文提出相邻层次毕业生收益级差概念，弥补了这一不足，由此提出一个客观确定高等教育合理规模的方法。
高等教育合理规模的客观确定方法
【摘 要】
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如何确定高等教育合理规模一直缺乏相对客观的判断准则。教育投资收益评价方法存在的最大不足是忽视了同一学历毕业生能力与回报之间仍然存在明显差异。本文提出相邻层次毕业
【机 构】
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桂林电子科技大学管理学院讲师
【出 处】
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社会科学论坛：学术研究卷
【发表日期】
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2008年10期
【基金项目】
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广西省教育厅教育科学“十一五”规划立项课题,课题名称:《“十一五”广西高等教育投入方式改革研究》,课题编号:2006B24
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