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根据皮亚杰儿童心理学研究成果,游戏能改变儿童的认知结构,在成长中有着举足轻重的作用。在学校教学活动中,因为体育教学的学科特点,在体育课可以合理的设计与实践体育游戏。体育游戏具有生动有趣的游戏内容、丰富多彩的组织形式,具备趣味性、教育性、社交性等多种属性,能够激发学生的主动参与、主动锻炼的内在兴趣,能够进一步增强体质和运动能力,具有十分丰富的教学意义。