【摘 要】
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职业教育作为教育的重要组成部分，在课堂教学、实践教学方面与普通高校教育展示出了独特的灵活性和职业特性。在引导高职学生上好一堂课的过程中，不能将讲课模式框架化和单一化
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职业教育作为教育的重要组成部分，在课堂教学、实践教学方面与普通高校教育展示出了独特的灵活性和职业特性。在引导高职学生上好一堂课的过程中，不能将讲课模式框架化和单一化，单纯的灌输式只能让学生厌恶和反感课堂教学。启发式、引导式、互动式的课堂形式更加能够为学生所接纳。教无定法，贵在得法。作为课堂教学创新与改革的实践而言，教学内容的组织与教学目标的实现应与课程的特点与性质结合来设计。实行小组合作法的教学模式，在上课的过程中得到了更好的应证，学生在乐中学，学习中得到成长。
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