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近年来，我国的语文教学越来越关注中学生的名著阅读现状。对于初中生而言，引导他们进行名著“悦”读显得尤为重要。可现阶段的名著阅读基本处于随意低效的状态，名著“悦”读成为亟需重视的问题。针对这样的现状，笔者认为可从三个方面进行尝试：延伸节选课文、品味影视魅力、读写讲演互动，引导学生有效进行名著“悦”读，让名著荡涤心灵，净化灵魂，升华思想，引领心灵的航向，回归心灵的家园。