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<正>一例多境教学改变了课堂运行结构存在的自发性、随意性、无序性,使学生的思维活动层次性推进,使每个问题既相对独立又融会贯通。它根据学生认知结构,把握知识点间的内在联系,形成简练的知识主线,激发学生思维的连贯性、探索性、思辨性,逐步形成新型教学方式,打造道德与法治智慧课堂。
一例多境成就道德与法治智慧教学
【摘 要】
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<正>一例多境教学改变了课堂运行结构存在的自发性、随意性、无序性,使学生的思维活动层次性推进,使每个问题既相对独立又融会贯通。它根据学生认知结构,把握知识点间的内在
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2019年08期
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