【摘 要】
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目的 探讨健康教育护理路径在提高食管癌手术患者认知行为依从性中的作用及对护理工作满意度的影响。方法选择某院收治的92例食管癌患者为研究对象，根据随机数字表法分为试验组和对照组，试验组在食管癌围手术期按照健康教育护理路径进行健康教育，对照组随机安排时间，向患者进行常规健康教育。对两组患者的焦虑情绪、食管癌围手术期相关知识的掌握情况、行为依从性及对护理工作的满意度进行对比分析。结果入院时，试验组和对照
【机 构】
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哈尔滨菝科大学附属第一医院肿瘤科,150001,哈尔滨菝科大学附属第一医院心内科,150001,哈尔滨菝科大学附属第一医院神经内科,150001
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目的 探讨健康教育护理路径在提高食管癌手术患者认知行为依从性中的作用及对护理工作满意度的影响。方法选择某院收治的92例食管癌患者为研究对象，根据随机数字表法分为试验组和对照组，试验组在食管癌围手术期按照健康教育护理路径进行健康教育，对照组随机安排时间，向患者进行常规健康教育。对两组患者的焦虑情绪、食管癌围手术期相关知识的掌握情况、行为依从性及对护理工作的满意度进行对比分析。结果入院时，试验组和对照组患者焦虑自评量表（SAS）评分差异无统计学意义（P〉0．05），出院时试验组患者SAS评分为（49．2±6．6）分，明显低于对照组的（52．7±7．4）分，差异有统计学意义（t=2．394，P〈0．05）。试验组患者食管癌围手术期相关知识掌握情况均明显优于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。试验组患者住院期间行为依从性各项指标均明显优于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．05）。试验组患者对护理工作满意率为89．1％，明显高于对照组的69．6％，差异有统计学意义（x2=5．373，P〈0．05）。结论健康教育护理路径不仅体现以患者为中心、以人为本的服务宗旨，而且使健康教育工作程序化、制度化，保证了将健康教育贯穿于入院至出院的各个环节，有利于提高健康教育的质量，对改善患者的不良情绪行为表现及护患关系具有重要意义。
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