论文部分内容阅读
摘 要 本文对大学生常见问题及原因进行分析，并提出相应的建议，以期为大学生管理工作提供参考。
关键词 大学生 管理工作 建议
大学生是国家未来的栋梁之才，他们是国家发展的后备资源 。大学生的在校生活不同于其他年龄阶段的学生，他们有自身的独特性，因此，对于有效开展大学生的管理工作，对于大学教育来说十分重要。
一、大学生在校生常见问题
1、学业问题
大学生的培养是按照专业特点培养专业人才，学校会依据本专业的发展要求给学生开设一些必修的课程，此外，还会为了适应学生们不同的发展需求而开设一些选修课程，以达到因材施教的目的。但是，随着大学生们学业进程的推进，许多学生表现出对学习的兴趣日渐下降的趋势，明显感觉到在学校学习没有成效，没有成就感。甚至有些课程只是为了完成学校的出勤规定，临近考试临时突击复习。
2、交往问题
随着大学生人际交往范围的扩大，他们结识的朋友越来越多。在与他人建立友谊的同时，也时常出现人际交往问题。比如和住同一宿舍的室友关系不和，时常因为生活的琐事而发生矛盾，不擅于处理与他人相处时发生的问题，怕不被他人接纳，害怕孤独等问题。
3、情感问题
大学生恋爱是一个比较普遍的现象，大学生作为一个趋于成熟的个体，他们更加明确自己的需求和喜好，在生活中希望得到异性的肯定，也希望可以和自己喜欢的异性愉快相处。但是在校园中，我们也时常接触到一些学生因为恋爱情感问题而导致的伤心难过，轻者痛哭流涕，情绪低沉，重者伤心欲绝，甚至想要放弃自己的生命，以此来逃避在情感上遇到的挫折。
二、原因分析
大学生活与高中的学习有明显的不同之处。大学生活相对轻松自由，平时的学习更多的是依靠学生自己的积极主动性。老师们利用较少的课时讲解相关的专业知识，学生们需要在课下花费大量的时间自己学习，以此来拓展知识面。然而，学校并没有这样的专门机构来监督学生的课余学习程度。也没有高中时期那样频繁周考、月考、季考等各种考试来对学生某一阶段的学习成果进行考核。很多学生不能很好的适应这样有更多自主权的学习氛围，逐渐养成懒惰的习惯。长此以往，他们对学习原有的那份热情逐渐衰退，学习在他们生活中的比重逐渐降低，学习成效也日渐低下。
大学生活是住校制，要求每一位学生都必须住在学校统一安排的宿舍，一个宿舍舍一般有4至8个室友。他们从高中走进大学，从父母呵护的小家走进众人生活的大家，大家同吃同住，一起生活，在培养亲密友谊的同时，也时常会因为生活琐事而产生矛盾。在校园里，大学生们大多数交往对象时与自己年龄相仿的同龄人，这一时期的他们都处于独特个性的形成时期，每个人都有自己独特的脾气秉性和行为处事方式，彼此之间也就容易因为观点不和或者价值观不同等问题而产生矛盾。加之在学校生活不同于在家里生活，同学之间不像父母亲那样有较强的包容心，也荣誉导致他们在人际交往中出现一些问题。
大学生所处的年龄阶段和生理发展水平决定了他们在校生活期间的情感发展特点。他们不仅渴望和异性交往，与异性建立亲密的情感关系，而且他们敢于表达自己对异性的情感，不同于中学生的羞涩和腼腆，大学生在恋爱情感问题上表现出更加的勇敢和主动。然而这一时期的他们虽然与中学时期相比成熟了许多，但是在处理恋爱期出现的各种问题时还缺少相应的能力，在感情方面还是比较敏感和脆弱，一旦遇到恋爱情感问题，不能有效沟通解决问题，更多的是暗自伤神，这一点上女生比男生表现的更加严重。
三、应对策略
1、积极引导，加强学习主动性
在面对大学生学习积极性不高，学业成就感低这一问题时，任课老师们要发挥自身的优势来对学生进行积极引导，加强他们学习的主动性。在日常授课中，老师们要摒弃一味讲解书本理论知识的讲授方法，要采用多种教学方法，让学生积极参与到课堂中，比如给出该门课程关键的问题，让学生去查阅资料自己来分组讲解，各小组之间相互学习，相互补充，以学生准备的程度和讲解时表现的积极程度作为重要标准来给予评价，以此作为平时成绩的考核。教师还可以将学生引领至该门课程的实践基地，给学生提供实践与理论相结合和机会，让学生们在实践中切身体会在学校学习理论知识的重要性，并能够主动探索实践所需的理论知识，以此达到提高学习主动性与积极性的目的。当学生主动去学习，并能够将所学应用于实践中时，他的学业成就感也会随之上升。
2、悉心辅导，提高适应能力
班主任老师或者是院系辅导员，在日常的学生工作中要做到细心、耐心和爱心。大学生已是趋于成熟的个体，他们不像中学生那样情绪外露，喜欢找人倾诉，寻求他人帮助，他们更多的时候是将自己的情绪埋藏在内心深处，试图自己解决。因此在平时工作中，老师们要细心观察学生们的生活状态，不能因为他们已是大人而对他们放任自流。学生工作是比较琐碎的，在面对学生们之间出现的问题时，老师们一定要耐心听取事情的发展经过，做到客观判断。面对出现问题的学生，老师要有慈爱之心，要做到对事不对人，解决好问题是目的，不能因为个别事情而对学生另眼相看。在人际交往中，应注意引导让他们能够更好的理解他人，增加人际交往的能力。恋爱情感问题对于大学生来说是比较敏感的话题，在做这方面的学生工作时，老师要帮助学生正确面对问题，帮助大学生合理的处理情绪，必要时可以寻求心理咨询的帮助。
参考文献：
[1]范伟弘.高校大学生管理工作创新研究[D].石家庄：河北师范大学硕士学位论文， 2013.
[2]胡震.大学生管理工作的思考与实践[J].教育教学论坛，2012（11）.
[3]安世遨.走向对话：大学生管理的必然选择[J].现代教育科学，2010（7）.
（作者单位：湖北科技学院）
关键词 大学生 管理工作 建议
大学生是国家未来的栋梁之才，他们是国家发展的后备资源 。大学生的在校生活不同于其他年龄阶段的学生，他们有自身的独特性，因此，对于有效开展大学生的管理工作，对于大学教育来说十分重要。
一、大学生在校生常见问题
1、学业问题
大学生的培养是按照专业特点培养专业人才，学校会依据本专业的发展要求给学生开设一些必修的课程，此外，还会为了适应学生们不同的发展需求而开设一些选修课程，以达到因材施教的目的。但是，随着大学生们学业进程的推进，许多学生表现出对学习的兴趣日渐下降的趋势，明显感觉到在学校学习没有成效，没有成就感。甚至有些课程只是为了完成学校的出勤规定，临近考试临时突击复习。
2、交往问题
随着大学生人际交往范围的扩大，他们结识的朋友越来越多。在与他人建立友谊的同时，也时常出现人际交往问题。比如和住同一宿舍的室友关系不和，时常因为生活的琐事而发生矛盾，不擅于处理与他人相处时发生的问题，怕不被他人接纳，害怕孤独等问题。
3、情感问题
大学生恋爱是一个比较普遍的现象，大学生作为一个趋于成熟的个体，他们更加明确自己的需求和喜好，在生活中希望得到异性的肯定，也希望可以和自己喜欢的异性愉快相处。但是在校园中，我们也时常接触到一些学生因为恋爱情感问题而导致的伤心难过，轻者痛哭流涕，情绪低沉，重者伤心欲绝，甚至想要放弃自己的生命，以此来逃避在情感上遇到的挫折。
二、原因分析
大学生活与高中的学习有明显的不同之处。大学生活相对轻松自由，平时的学习更多的是依靠学生自己的积极主动性。老师们利用较少的课时讲解相关的专业知识，学生们需要在课下花费大量的时间自己学习，以此来拓展知识面。然而，学校并没有这样的专门机构来监督学生的课余学习程度。也没有高中时期那样频繁周考、月考、季考等各种考试来对学生某一阶段的学习成果进行考核。很多学生不能很好的适应这样有更多自主权的学习氛围，逐渐养成懒惰的习惯。长此以往，他们对学习原有的那份热情逐渐衰退，学习在他们生活中的比重逐渐降低，学习成效也日渐低下。
大学生活是住校制，要求每一位学生都必须住在学校统一安排的宿舍，一个宿舍舍一般有4至8个室友。他们从高中走进大学，从父母呵护的小家走进众人生活的大家，大家同吃同住，一起生活，在培养亲密友谊的同时，也时常会因为生活琐事而产生矛盾。在校园里，大学生们大多数交往对象时与自己年龄相仿的同龄人，这一时期的他们都处于独特个性的形成时期，每个人都有自己独特的脾气秉性和行为处事方式，彼此之间也就容易因为观点不和或者价值观不同等问题而产生矛盾。加之在学校生活不同于在家里生活，同学之间不像父母亲那样有较强的包容心，也荣誉导致他们在人际交往中出现一些问题。
大学生所处的年龄阶段和生理发展水平决定了他们在校生活期间的情感发展特点。他们不仅渴望和异性交往，与异性建立亲密的情感关系，而且他们敢于表达自己对异性的情感，不同于中学生的羞涩和腼腆，大学生在恋爱情感问题上表现出更加的勇敢和主动。然而这一时期的他们虽然与中学时期相比成熟了许多，但是在处理恋爱期出现的各种问题时还缺少相应的能力，在感情方面还是比较敏感和脆弱，一旦遇到恋爱情感问题，不能有效沟通解决问题，更多的是暗自伤神，这一点上女生比男生表现的更加严重。
三、应对策略
1、积极引导，加强学习主动性
在面对大学生学习积极性不高，学业成就感低这一问题时，任课老师们要发挥自身的优势来对学生进行积极引导，加强他们学习的主动性。在日常授课中，老师们要摒弃一味讲解书本理论知识的讲授方法，要采用多种教学方法，让学生积极参与到课堂中，比如给出该门课程关键的问题，让学生去查阅资料自己来分组讲解，各小组之间相互学习，相互补充，以学生准备的程度和讲解时表现的积极程度作为重要标准来给予评价，以此作为平时成绩的考核。教师还可以将学生引领至该门课程的实践基地，给学生提供实践与理论相结合和机会，让学生们在实践中切身体会在学校学习理论知识的重要性，并能够主动探索实践所需的理论知识，以此达到提高学习主动性与积极性的目的。当学生主动去学习，并能够将所学应用于实践中时，他的学业成就感也会随之上升。
2、悉心辅导，提高适应能力
班主任老师或者是院系辅导员，在日常的学生工作中要做到细心、耐心和爱心。大学生已是趋于成熟的个体，他们不像中学生那样情绪外露，喜欢找人倾诉，寻求他人帮助，他们更多的时候是将自己的情绪埋藏在内心深处，试图自己解决。因此在平时工作中，老师们要细心观察学生们的生活状态，不能因为他们已是大人而对他们放任自流。学生工作是比较琐碎的，在面对学生们之间出现的问题时，老师们一定要耐心听取事情的发展经过，做到客观判断。面对出现问题的学生，老师要有慈爱之心，要做到对事不对人，解决好问题是目的，不能因为个别事情而对学生另眼相看。在人际交往中，应注意引导让他们能够更好的理解他人，增加人际交往的能力。恋爱情感问题对于大学生来说是比较敏感的话题，在做这方面的学生工作时，老师要帮助学生正确面对问题，帮助大学生合理的处理情绪，必要时可以寻求心理咨询的帮助。
参考文献：
[1]范伟弘.高校大学生管理工作创新研究[D].石家庄：河北师范大学硕士学位论文， 2013.
[2]胡震.大学生管理工作的思考与实践[J].教育教学论坛，2012（11）.
[3]安世遨.走向对话：大学生管理的必然选择[J].现代教育科学，2010（7）.
（作者单位：湖北科技学院）