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探究是人类认识客观世界的过程中普遍存在的最生动的思维活动；数学中数量关系的不等相对于相等更为广泛，新课标中数学问题中明显或隐含着丰富的数学思想方法。不等式的许多例题，都可以引申、推广、应用，都是很好的探究题材，为我们培养学生的思维能力提供了契机。因此，在不等式的教学中应重视和培养学生的探究思维能力。