【摘 要】
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在小学语文教学中,教师经常要求学生有感情地朗读课文,而学生往往达不到教师的朗读要求,于是教师就要求学生读得"有感情""再有感情些",这种现象常常引起了学生的反感,也促使
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在小学语文教学中,教师经常要求学生有感情地朗读课文,而学生往往达不到教师的朗读要求,于是教师就要求学生读得"有感情""再有感情些",这种现象常常引起了学生的反感,也促使老师反思。教学中,教师要以生为本,积极搭建学生情感的桥梁,让学生从普通朗读走向"美读",读出节奏美、画面美、想象美和意境美,让学生从"美读"中获得感悟和升华。
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