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摘 要在高中阶段的学习过程中，合理的应用计算机技术辅助学习，能够取得理想的学习效果，促进整体学习能力的提高。笔者结合自己的学习经验，对计算机在高中阶段学习生活中的应用进行了适当的分析，希望能够为其他同学的学习提供相应的参照。
【关键词】计算机；高中；学习活动；应用
近几年，计算机在社会中的普及发展趋势愈加明显，对高中阶段学生的学习也产生了一定的影响。我们在学习高中相关课程内容的过程中，应该自觉利用计算机优势，借助计算机的辅助参与到学习活动中，争取取得理想的学习效果。从笔者的个人经验看，在高中阶段的学习生活中，能够将计算机应用于各学科学习中，对各学科的学习和探索都能够提供相应的支持。所以笔者从不同学科的学习经验入手进行分析，希望能够提供良好的理论参照。
1 计算机在高中阶段各学科学习中的应用
计算机在高中学习生活中的应用表现出明显的开放性特征，所以在高中阶段的学习过程中，我们可以尝试从不同的学科入手探索合理应用计算机辅助学习活动的措施，对计算机辅助学习形成全新的认识，增强学习效率和学习效果。下面本文就结合相关学科对计算机在高中学习中的应用进行具体的阐述。
1.1 计算机在高中地理知识学习中的应用
高中阶段的地理知识往往表现出较强的综合性，对学生理论知识掌握情况和实践能力都提出了较高的要求，并且知识体系中涉及到动画、文字和图片、视频等方面的内容，对学生学习地理知识提出了较高的要求。我们在学习高中地理知识的过程中，可以合理应用计算机辅助作用，在计算机上结合丰富的图片、视频等教育资源进行分析，进而形成对地理知识的形象化认识。
如在对“地球的自转和公转”方面知识进行学习的过程中，如果我们的空间想象力不足，就很难对这部分知识点形成形象的认识，所产生的学习记忆也必然不够深刻。而借助对计算机的应用，我们在网络上搜集关于地球自转和公转的解说视频，在三维立体动态图中形成对这部分知识的生动形象认识，不仅有助于我们学习地理知识，还能激发我们探索相关地理知识的兴趣，对整体学习效果的提高产生着重要的影响。所以在对高中地理知识进行学习和探索的过程中，我们应该有意识的使用计算机，为地理知识的学习创造良好的条件。
1.2 计算机在高中阶段英语学习中的应用
长时间以来，我们高中生在学习英语知识的过程中往往受到教育资源的限制，口语学习和听力的学习受到极大的阻碍，英语交际能力的培养效果严重不足，对我们整体学习能力的培养产生了一定的限制性影响。而新时期在学习英语知识的过程中，针对口语学习和听力学习方面的不足之处，我们可以尝试引入计算机技术，在计算机上下载模拟学习软件，在软件上进行对话交流，不仅提高英语口语交际能力，还能形成对英语知识的形象认识。同时在使用计算机技术辅助英语学习的过程中，我们也可以注意使用网络上丰富的教育资源，不断深入学习和探索，突破传统学习活动的时空限制，争取取得理想的学习成效。
1.3 计算机在高中化学学习中的应用
在现阶段的高中化学学习中，一个较为重要的问题就是实验学习不足，我们接触的实验相对较少，实践操作能力弱化，无法对相关实验内容形成深刻的认识和理解，对我们深入学习化学实验知识产生了严重的限制性影响。而计算机网络上存在在线化学实验平台，所以在我们学习化学知识的过程中，可以在借助对计算机的应用，在在线平台上完成化学实验，观察化学实验的反应，提高化学试验的能力。针对这一点，应该认识到，现阶段随着计算机网络技术的日渐成熟，在线化学实验室也愈加完善，各项功能逐步齐全，对学生的模拟操作也提出了较高的要求，学生在使用化学模拟实验室的过程中，如果出现操作错误，同样会模拟出爆炸等场景。所以我们使用化学模拟实验室参与实验活动，同样能够促使我们养成良好的实验意识和严谨的科学态度，对深入学习化学知识产生着重要的影响。
2 在高中学习中应用计算机的反思
在高中阶段的学习生活中合理应用计算机能够为我们的学习生活提供相应的知识和辅助，对提高我们的思维能力、想象能力、创新能力和创造能力都产生着一定的积极影响，并且借助丰富的教育资源，我们也能够获得良好的学习体验。但是需要注意的是，如果不合理的使用计算机，极有可能过于依赖计算机，影响我们的整体学习效果。所以在未来使用計算机辅助学习活动的过程中，应该注意把握使用计算机的程度，最大限度的发挥出计算机的优势，切实提高学习效果。
在计算机技术蓬勃发展和计算机技术已经融入到教育领域的社会背景下，我们在学习高中阶段相关知识的过程中，应该有意识的加强对计算机技术的应用，在计算机技术的辅助下深入学习相关知识，提高学习效果，争取对计算机辅助学习的作用形成全新的认识，切实提高整体学习能力，为未来发展奠定基础。
参考文献
[1]郭泽昱，楼宇东.计算机科学技术在计算机教育中的应用研究[J].高中生学习：师者，2014（04）：124-124.
[2]潘文超.计算机在高中学习中的应用[J]. 电脑知识与技术，2016，12（29）：48.
[3]东梅.互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究[J].青年时代，2016（05）：244-244.
作者单位
湖南省长沙市麓山国际实验学校 湖南省长沙市 410000
【关键词】计算机；高中；学习活动；应用
近几年，计算机在社会中的普及发展趋势愈加明显，对高中阶段学生的学习也产生了一定的影响。我们在学习高中相关课程内容的过程中，应该自觉利用计算机优势，借助计算机的辅助参与到学习活动中，争取取得理想的学习效果。从笔者的个人经验看，在高中阶段的学习生活中，能够将计算机应用于各学科学习中，对各学科的学习和探索都能够提供相应的支持。所以笔者从不同学科的学习经验入手进行分析，希望能够提供良好的理论参照。
1 计算机在高中阶段各学科学习中的应用
计算机在高中学习生活中的应用表现出明显的开放性特征，所以在高中阶段的学习过程中，我们可以尝试从不同的学科入手探索合理应用计算机辅助学习活动的措施，对计算机辅助学习形成全新的认识，增强学习效率和学习效果。下面本文就结合相关学科对计算机在高中学习中的应用进行具体的阐述。
1.1 计算机在高中地理知识学习中的应用
高中阶段的地理知识往往表现出较强的综合性，对学生理论知识掌握情况和实践能力都提出了较高的要求，并且知识体系中涉及到动画、文字和图片、视频等方面的内容，对学生学习地理知识提出了较高的要求。我们在学习高中地理知识的过程中，可以合理应用计算机辅助作用，在计算机上结合丰富的图片、视频等教育资源进行分析，进而形成对地理知识的形象化认识。
如在对“地球的自转和公转”方面知识进行学习的过程中，如果我们的空间想象力不足，就很难对这部分知识点形成形象的认识，所产生的学习记忆也必然不够深刻。而借助对计算机的应用，我们在网络上搜集关于地球自转和公转的解说视频，在三维立体动态图中形成对这部分知识的生动形象认识，不仅有助于我们学习地理知识，还能激发我们探索相关地理知识的兴趣，对整体学习效果的提高产生着重要的影响。所以在对高中地理知识进行学习和探索的过程中，我们应该有意识的使用计算机，为地理知识的学习创造良好的条件。
1.2 计算机在高中阶段英语学习中的应用
长时间以来，我们高中生在学习英语知识的过程中往往受到教育资源的限制，口语学习和听力的学习受到极大的阻碍，英语交际能力的培养效果严重不足，对我们整体学习能力的培养产生了一定的限制性影响。而新时期在学习英语知识的过程中，针对口语学习和听力学习方面的不足之处，我们可以尝试引入计算机技术，在计算机上下载模拟学习软件，在软件上进行对话交流，不仅提高英语口语交际能力，还能形成对英语知识的形象认识。同时在使用计算机技术辅助英语学习的过程中，我们也可以注意使用网络上丰富的教育资源，不断深入学习和探索，突破传统学习活动的时空限制，争取取得理想的学习成效。
1.3 计算机在高中化学学习中的应用
在现阶段的高中化学学习中，一个较为重要的问题就是实验学习不足，我们接触的实验相对较少，实践操作能力弱化，无法对相关实验内容形成深刻的认识和理解，对我们深入学习化学实验知识产生了严重的限制性影响。而计算机网络上存在在线化学实验平台，所以在我们学习化学知识的过程中，可以在借助对计算机的应用，在在线平台上完成化学实验，观察化学实验的反应，提高化学试验的能力。针对这一点，应该认识到，现阶段随着计算机网络技术的日渐成熟，在线化学实验室也愈加完善，各项功能逐步齐全，对学生的模拟操作也提出了较高的要求，学生在使用化学模拟实验室的过程中，如果出现操作错误，同样会模拟出爆炸等场景。所以我们使用化学模拟实验室参与实验活动，同样能够促使我们养成良好的实验意识和严谨的科学态度，对深入学习化学知识产生着重要的影响。
2 在高中学习中应用计算机的反思
在高中阶段的学习生活中合理应用计算机能够为我们的学习生活提供相应的知识和辅助，对提高我们的思维能力、想象能力、创新能力和创造能力都产生着一定的积极影响，并且借助丰富的教育资源，我们也能够获得良好的学习体验。但是需要注意的是，如果不合理的使用计算机，极有可能过于依赖计算机，影响我们的整体学习效果。所以在未来使用計算机辅助学习活动的过程中，应该注意把握使用计算机的程度，最大限度的发挥出计算机的优势，切实提高学习效果。
在计算机技术蓬勃发展和计算机技术已经融入到教育领域的社会背景下，我们在学习高中阶段相关知识的过程中，应该有意识的加强对计算机技术的应用，在计算机技术的辅助下深入学习相关知识，提高学习效果，争取对计算机辅助学习的作用形成全新的认识，切实提高整体学习能力，为未来发展奠定基础。
参考文献
[1]郭泽昱，楼宇东.计算机科学技术在计算机教育中的应用研究[J].高中生学习：师者，2014（04）：124-124.
[2]潘文超.计算机在高中学习中的应用[J]. 电脑知识与技术，2016，12（29）：48.
[3]东梅.互动式教学模式在高中计算机教学中的应用研究[J].青年时代，2016（05）：244-244.
作者单位
湖南省长沙市麓山国际实验学校 湖南省长沙市 410000