PRMT互作组的系统性研究揭示了精氨酸甲基化在剪接和翻译中的关键功能

来源 :科学通报:英文版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kekedehome
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前对每种精氨酸甲基转移酶(PRMT)的催化网络缺乏完整了解,并且因为缺乏可靠的抗体和定义明确的“擦除器”和“读取器”,限制了其分子机制和生物学功能研究.本研究应用蛋白质组学技术系统性鉴定了人类细胞中已知的所有9个PRMT的蛋白互作组,并利用多种测序技术(包括RNA测序和核糖体印迹测序等),结合生物信息学分析,系统性地将每个PRMT和其精氨酸甲基化事件联系起来,并提供了PRMT生物学功能的新见解,揭示了精氨酸甲基化在调节RNA剪接和翻译中的重要功能.
其他文献
长郡湘府中学坚持“以德立校”方略,秉持“厚德笃行”的校训,依托生态校园优势,发挥环境育人功能,积极推行生态德育。一、实施“五进工程”,生态德育全覆盖实施课程引领策略,通过校本教材进课堂、研究学习进课题、心理教育进课程、主题班会进心灵、实践活动进环保的“五进”工程,做到生态德育教育的全渗透,实现了生态德育的全覆盖。
引入是数学新知教学的重要环节.引入质量的好差,将直接影响着新知探索的顺畅与否.现实教学中,不少数学教师不重视引入环节的设计,不分析教材语言和学情,而是根据个人感觉呈现新知探索内容.笔者认为这是十分不妥的.教是为学服务的,没有了引入环节的为学铺垫,怎会有新知探究中的助学科学?所以,不加设计的引入是对教学不负责任的行为.
郜辰辰:山西省太原市人。2010年开始从事文学创作,在《散文诗》《山西晚报》《山西日报》等各类报刊发表散文、诗歌300余篇(首)。系太原市作家协会会员。   很多年前寫诗时,我还不知道自己想写什么。带着学生时代的孤芳自赏,写着小众的格调和个人天地。两年前,我开始认真学习诗歌,在春天埋下一粒种子,再从冬季的素静里找到自己和世界,我要感谢那些从一片雪的边缘落下的声音,还有留下的足印。   《父亲的
结合深圳市下坪场生产废水处理设施和地表水处理设施项目,介绍了预制双面叠合剪力墙在污水处理池这类工程项目的应用情况。结合项目特点,阐述了预制构件选型的原则和优势,并分析在装配式设计中包括水池壁厚对生产实施产生的影响、关键节点的设计模式、基本理念和生产施工中的要素。基于这种设计方式的构件,标准化程度高,易于生产,现场施工有效减少支撑数量,极大提高现场安装效率。结构完工后防水效果良好,有效避免了大体积混凝土容易开裂的问题。
自印度莫迪政府执政以来,经济成为其外交实践的最大亮点,为莫迪连任以及印度经济社会发展发挥了重要作用。本文以新自由制度主义和经济民族主义为理论基础,研究发现莫迪经济外交政策兼具重商主义和印度教民族主义特点,体现了新自由制度主义和经济民族主义互嵌与互动的理论逻辑。有限度的贸易自由政策制约了印度深度融入区域和全球经济一体化导致其无法从中受益。同时,莫迪经济外交还面临安全与发展的平衡、反对派问责压力、执政能力等国内问题,以及因南亚地区国际化加深、印度战略定位转变等带来的国际性问题。
北京市市场监督管理局批准以下25项北京市地方标准,现予以公布(见附件)。
2021年,被称为 “内娱CP元年”。前有《司藤》大火,“放肆藤你”CP在各大互联网大厂扫楼活动中发糖,后有《山河令》出圈,“浪浪钉”CP苏州演唱会观众爆满,就连解绑多年的中韩CP“庚澈”也罕见互动……一时间,各家CP粉又高呼“过年了”!  在这个满屏磕CP的网络时代,CP究竟是什么呢?CP(coupling),本指动画、影视作品粉丝自行将片中角色配对为同性或异性情侣,有时也泛指两人之间的亲密关系
在宋明理学史上,吕大临以先后从学于北宋理学创建者张载、二程而知名。不过,由于他既没有建构不同于张载、二程之外的独立理论体系,地位仅限于传承而已,又加上著作的佚失,故而长期在宋明理学研究领域中只被置于关、洛二派的学术流衍附带提及,其专题研究一直没有得到充分展开。晚近以来,随着理学研究的推进和视域的扩展,张载、二程、朱熹的一些门人也得到较多关注,学界已出版多部相关专著。邸利平博士的《道由中出——吕大临的道学阐释》(中华书局2020年版),是新近出版的一本对吕大临思想再次进行探讨的著作。
随着信息全球化时代的到来,劳动力在社会中的作用也越来越细化和明确,这就要求政府对公共人口中的人力资源进行合理的分类和划分。新时代构建人力资源公共服务平台需要做好创新性研究,而想要建设一个创新创业的示范基地,做好人才的聚集和区域经济的发展已经势在必行。政府人力资源公共服务平台创新的必要性  有利于优化公共行政管理体制  建立健全完善的人力资源公共服务体系,是摆在政府行政改革的关键问题,做好公共服务平
一、人工智能对高等教育变革的建构性要求(一)人工智能浪潮裹挟下高等教育的强制性变迁。在人I智能的冲击下,高等教育系统所处的外部生态已经被技术所重构,而这也会间接迫使高等教育内部的变革。(二)人工智能对高等教育内部教学结构的重塑。在人工智能目前的发展阶段,机器在充分证明其可以实现“教书”功能的前提下,也逐渐向“育人”的功能扩展。这也说明,在未来由机器完全替代教师履行教学职能并非没有可能,高等教育内部的传统教学结构正面临着被技术逐渐瓦解的危机。