【摘 要】
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提升“对口择业意愿”是促专业教育与就业岗位高度匹配的重要途径。通过758份大学在校生问卷调查,利用多重中介模型等统计方法,对“专业认同”影响“对口择业意愿”的效应程度及作用机制进行了分析。研究发现:“专业认同”影响“对口择业意愿”的过程同时具有直接效应和间接效应;随着专业认同程度的加深,对口择业意愿趋于强烈,同时以“行业认知”和“职业认知”为途径,二者之间存在显著的多重中介作用机制;受到个体特征因素影响和“新冠疫情”冲击,“父母为体制外工作人员”和\"个体对专业兴趣的持
【机 构】
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滁州学院数学与金融学院,南京工业职业技术大学经济管理学院
【基金项目】
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安徽省级教质量工程项目“‘新文科’视域下金融与统计类专业建设的特色凝练与路径探索”(2020wyxm124),“PBL教学法在应用型本科高校管理类专业教学中的应用与评价”(2019jyxm0444),江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“江苏省高职院校突发事件响应与对策研究”(2019SJA0606)
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提升“对口择业意愿”是促专业教育与就业岗位高度匹配的重要途径。通过758份大学在校生问卷调查,利用多重中介模型等统计方法,对“专业认同”影响“对口择业意愿”的效应程度及作用机制进行了分析。研究发现:“专业认同”影响“对口择业意愿”的过程同时具有直接效应和间接效应;随着专业认同程度的加深,对口择业意愿趋于强烈,同时以“行业认知”和“职业认知”为途径,二者之间存在显著的多重中介作用机制;受到个体特征因素影响和“新冠疫情”冲击,“父母为体制外工作人员”和\"个体对专业兴趣的持
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