怎样减少高一学生化学学分的分化

来源 :学习报·教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyx19870907
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高一化学是继初三化学学习后的高一个层次的学习。高一化学是学生学习化学基础知识的重要组成部分,这一阶段学生学得好坏,直接影响他们是否能继续深造,容易造成学习成绩的较大分化,甚至影响其他学科的学习。因此,教师在教学活动中,一定要千方百计地利用各种手段刺激学生的学习兴趣,减少高一学生化学学习的分化。以下是本人的几点愚见。
  一、认识上的衔接
  化学变成高一新生认为难学的学科之一,主要原因是初、高中化学课程教学目标不同,初中化学的知识层次以学生“知其然”为主,高中化学知识趋向于系统化、理论化。初三的化学学习主要是“死记硬背”,背元素符号,背化学方程式等;高中的化学学习更注重“举一反三”,注重归纳和演绎,如学习钠的有关性质就可以推知钾的性质等。
  要把“是什么”的思维模式转变为“为什么”“实际生活、生产如何应用”的思维方式,要多问为什么,能够并善于提出问题;要充分利用课堂学习的有效时间,上课坚决不能“走神”,多说多问,要敢于表现自己,要眼到、耳到、心到,才能弄懂弄通每个知识点,学习化学的兴趣就会越来越浓。
  二、知识上的衔接
  在知识内容方面,初中化学原大纲和新课标之间有很大的出入,有的知识点被删除了,但高中要涉及。在高一化学教学时会遇到学生知识基础欠缺的问题,如氢气的性质和实验室制法,启普发生器的原理,溶液的导电性及常见酸、碱、盐的电离方程式等等,在高一开始时就应适当地补充。在讲授新课的时候一定要研究初三化学的知识结构,然后有针对性地安排授课进度和难易程度,做到心中有数。
  高中化学要对初中有关知识加深、完善,要复习初中的相关知识,主要是氧化还原反应,原子结构的初步知识,酸、碱、盐、氧化物的分类、性质,典型两性氧化物的性质,复分解反应等基本化学反应发生的条件及应用,依据化学方程式的计算及常用方法,溶解度概念及计算,等等。
  三、学习方法和习惯的衔接
  很多同学学习初中化学的方法主要是记忆、重现、简单模仿。要学好高中化学,要学会分类、归纳、推理、类比、联想;要理解性地记忆,更加重视实验,自己动手探索、思考出来的知识,记忆是最深刻的,不要死记硬背。从高一第一堂化学课起,要建立和坚持课前预习,记预习笔记,答好预习思考题,上课做好听课笔记,课后做好学习小结,按時独立完成作业,提高作业的正确率和速度。要养成认真细致、逐字逐句阅读教材的习惯,课前预习,课后细读,经常选读等,既重视主要内容,也不忽视小字部分和一些图表及选学内容,因为这些内容有助于加深主要内容的理解和拓宽知识面。课后细读时,要边读边记边思考,争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。经常选读是指有选择性阅读那些重要的或难以全面理解的内容,这样有助于提高自身的自学能力。
  具体地说,在平时学习化学的过程中,教师要注意帮助学生养成课前认真预习,上课注意听讲、勤于思考,课后及时复习,并通过练习加以巩固的学习习惯。在这个过程中,教师应注重对学生的指导和督促工作。
  1.帮助学生做好课前预习工作。
  由于初、高中化学的学习存在许多差异,如知识的总量增加,知识的系统性与逻辑性增强,理论性知识的比重增大,对学生的逻辑推理能力、表达能力、实验能力、计算能力、记忆能力及知识迁移能力的要求大大提高等,这就要求学生学会预习。
  2.帮助学生学会做好课后的复习和巩固工作。
  课后及时复习,通过一定量的习题加以巩固,是学习过程中的重要环节。课后巩固不单指完成老师布置的作业,而是在做作业前首先要把这部分内容进行复习归纳,即课后及时复习。课后复习就是把预习的内容和老师课上所讲内容加以整理、归纳,是一个知识再现的过程,也是一个强化记|乙的过程。在我们的学习过程中,预习是对知识的初步记忆,必须课后及时复习。复习越及时,遗忘越少。在复习时可先整理笔记,使老师讲课内容再现,并通过整理、归纳,使所学知识条理化、系统化。
  (作者单位:湖南省祁东县一中 421600)
其他文献
1.動机障碍  动机障碍是指体育教学中,学生的情感对体育活动的认识过低或过高。过低的动机会由于个人的主动性、积极性难于调动,导致机能的潜力发挥不足,心理能量得不到充分的释放,造成对体育活动不感兴趣;而过高的动机会引起机体兴奋性过高,注意力分散,情绪不稳定而难以控制动作,造成技术动作质量下降或伤害事故发生。  2.注意障碍  注意障碍是指心理活动对特定的对象难以指向,注意力不能从某一对象转移到其他对
期刊
编号:G40(2017)3-03-02  随着科学技术的进步和网络的快速发展,利用现代化科技手段,以储存和传递教育信息的工具——电教多媒体越来越多地进入中学课堂。充分利用电教多媒体,激发学生学习兴趣,使学生能够主动活泼地学习和发展自己,以便更好地完成教育教学任务,全面提高学生素质,已成为优化历史课教学的重要途径。  在历史教学中,多媒体手段运用之处非常多。根据近几年的教学经验,我觉得可经常运用的有
期刊
一、融洽师生关系,愉快教学,营造积极的课堂心理氛围  良好的课堂氛围,能使学生在课堂上保持健康向上的心理状态,在轻松、愉快、欢乐的气氛中学习,不仅可以使学生产生较强的记忆力,而且还能活跃人的思维,发挥人的潜在智力,促进学生积极主动地学习,促进学生健康人格的发展。  学生是我们的朋友。在课堂教学中,教师要摆正自己的位置,视学生如朋友,让学生感到自己是具有独立人格的,被尊敬的,被关爱的人,让他们处于轻
期刊
一、 善于观察、积累素材  俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章,就要学会观察,平时积累素材。首先要让学生选好自己最喜欢的一处风景,是山?是河?是海?还是亭楼台阁,风景名胜?如果打算写的地方就在附近,那么写作前就让学生去走一走,看一看,细致观察,如果写的是外地的景物或者是未到过又想去的地方,那么就要回忆一下这些景物的特点。是什么时间的风景?是春天?冬天?是雨天还是有雾?是清晨还是黄昏?
期刊
一、要教学生学会审题  解决问题的难易不是取决于数据的多少,往往是由解决问题的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所决定。同时题目中的叙述是书面语言,对中、低年级学生的理解会有一定的困难,所以解题的首要环节和前提就是理解题意,读题必须认真,仔细。但很多学生在解题过程中,只用眼睛很快地扫一下题目,就急于动笔了,凭着自己的主观经验,或者是学习中的一种错误定势,感觉到这个题目就是这样做,结果犯错了,而
期刊
树叶有不同,学生有差异。这是公理,人难否认。因为,学生家庭背景不同,环境氛围不同,所受启蒙教育不同,智商不同,心理素质不同,性格不同,思维方式和行为方式不同……  应试教育则极力忽视,甚至抹杀这些不同。为了偏狭之目的,为了不费脑子图省事,于是制定统一模式,制作大小一致的框子,截取长短一样的尺子。结果众多学生被僵死、教条的教育制度无情地淘汰,成为牺牲品。而那些所谓的幸运儿,也往往被逼迫、压制得扭曲、
期刊
在小学中经常发现一些小学生的语文基础知识掌握的非常牢固,但是写字能力和写字水平却非常一般,经常会出现写字姿势和坐姿不正确、笔顺错误,不符合美观、端正、规范、整洁等要求,毛笔书写效果更差,此外,还有字形方面的错误,这种错误一旦形成习惯,将会很难改正,如:将“绿”的右下部分当成“水”,将“分”的上半部分当成“人”等字形错误。  一、实现技能和知识的有机结合  1.汉字的笔画。语文写字教学时,必须要注意
期刊
编者按:  假如今天是假期的最后一天,你会做什么呢?赶作业?回忆假期的美好事情?还是期待着这一天慢点过去?我们一起来看一组小作家的作品,看看他们的假期的最后一天在做什么呢?  假期的最后一天  ☆湖北省武汉市铁四院学校六(3)班 齐 家  电视上插播一则广告:代写作业机,速度快、正确率高,电话订购3小时内送到。柳淑林心中大喜!  过了3个小时,门铃响了,柳淑林立刻从沙发上蹦起来,抱着粘满了泡沫的快
期刊
美,无处不在,有人说,风景美是真正的美,还有的人说,人的外表美才是真正的美,我认为人的心灵美才是真正的美。  有一次我生病了,妈妈准备带我坐公交车上医院看病,我们在站牌前等了几十分钟才来的车,等到车来的时候我已极度难受了,头晕得天旋地转起来,我和妈妈上车后,眼向四周看了看,一个座位都没有,车上十分拥挤,在车上我已经有气无力了,怎么走也挤不过去,过了一会儿,有几个人下了车,车上不是那么挤了,可是还没
期刊
学校体育是教育的重要组成部分,学生的学习主要是通过各种练习来获取知识和技能。由于体育课绝大部分时间都在室外进行,因此,体育教师在教学中一定要对学生进行安全意识的培养,无论是备课还是上课,都要严肃认真对待,绝不能马虎草率,否则就会发生安全事故。这不仅严重妨碍学生的身心健康发展,而且还会对学校体育工作带来不利的影响。所以,体育教学中的安全问题十分重要,作为体育教师决不能掉以轻心,只有确保安全,才能顺利
期刊