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在日常教学中,考试是必不可少的检测学生数学知识掌握情况的手段.在平常考试中,有一种现象与“会而不对”不同,一些学生在日常作业和考试中,在题意理解正确、概念法则掌握、解题思路正确的情况下,解题时丢三落四,缺少必要步骤、遗漏某一特殊细节、讨论不完备,潜在假设、以偏概全,最后造成拿不到全分,即出现了“对而不全”的情况.这种现象的出现是考试中学生解题时思考不周全、书写不够规范严谨,细节处理不当造成的.