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培养领导力的基本方法是通过体验。为了培养大学生在团队、组织甚至更大的系统层面的领导力，本文根据领导力的内涵和培养要素，基于体验式学习理论，围绕着学生领导力培养目标提出了一个包含学习、设计、实施、反思、交流等环节在内的大学生领导力教育模式，并强调了反思、教育者的顾问角色、集体学习、精神要素的培养等对基于体验式学习的领导力教育实施的促进作用。