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STEM项目化学习在培养学生自主学习、培养创造型人才有独特的作用,教师必须适时转变自己的角色才能使学生的学习真正的进行,教师是学生学习活动的设计者,行动的促进者,观察者,服务者。
基于STEM课程背景下教师角色转变策略——以 水管破在哪儿 为例
【摘 要】
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STEM项目化学习在培养学生自主学习、培养创造型人才有独特的作用,教师必须适时转变自己的角色才能使学生的学习真正的进行,教师是学生学习活动的设计者,行动的促进者,观察者
【机 构】
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江苏南通海安高新区隆政小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年29期
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