【摘 要】
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目的 比较不同健康教育模式在某高校大学生艾滋病预防控制中的效果,为探索预防艾滋病教育的有效方法提供依据.方法 采用多阶段随机整群抽样的方法,将1 287名河南省某高校2014
【机 构】
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郑州大学医院,河南郑州450001
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目的 比较不同健康教育模式在某高校大学生艾滋病预防控制中的效果,为探索预防艾滋病教育的有效方法提供依据.方法 采用多阶段随机整群抽样的方法,将1 287名河南省某高校2014级新生为研究对象,随机分为3组,分别进行专题讲座、自主学习、同伴教育3种模式的艾滋病健康教育活动.所有研究对象于健康教育前后,对艾滋病认知情况进行问卷调查,内容包括艾滋病相关知识、艾滋病相关态度及艾滋病相关行为.结果 健康教育活动前,回收有效问卷1 253份,回收率为97.36％,健康教育活动后,回收有效问卷为1 233份,回收率为95.80％,包括专题讲座组400人、同伴教育组424人、自主学习组409人.健康教育活动后,研究对象的艾滋病知晓率(90.43％)、艾滋病正向态度占比(91.57％)、艾滋病正向行为占比(82.40％)均高于健康教育前(76.94％、78.29％、74.94％),差异有统计学意义(P＜0.05);健康教育活动后,同伴教育组和专题讲座组的艾滋病知晓率、艾滋病正向态度占比、艾滋病正向行为占比均高于自主学习组,差异有统计学意义(P＜0.05/3).结论 在大学校园内开展艾滋病健康教育活动,能够提高在校学生预防艾滋病的能力,并应积极扩展同伴教育和专题讲座等预防艾滋病宣传教育途径,充分发挥大学生的主导作用,提高高校大学生的自我保护意识和能力.
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