【摘 要】
:
根据英语学科核心素养当中的内容,“两品”主要是指思维品格和文化品格.发展学生的思维品格和文化品格是小学英语教学的重要的出发点,更是评价英语教学成果的重要的标尺.针对
论文部分内容阅读
根据英语学科核心素养当中的内容,“两品”主要是指思维品格和文化品格.发展学生的思维品格和文化品格是小学英语教学的重要的出发点,更是评价英语教学成果的重要的标尺.针对译林版小学英语Story time版块教学中的瓶颈,教师应该着重分析能够有效地发展学生的思维品格和文化品格的高效途径,进而能够帮助学生从传统的“只注重知识,而忽视能力”的英语学习当中走出来,努力提升学生的英语核心素养与水平.
其他文献
在高中英语口语教学过程中,活化高中英语口语训练的形式,指导学生通过不同的训练形式参与到各种情境下的口语表达活动中,是有效地提升学生英语口语表达能力的重要途径.因此,
1rn“我建议您给孩子买这种型号的.”服务生向一家三口介绍.“rn这是最新的产品,是专门针对孩子的心理设计的,您知道,现在孩子心理都很孤独,而这种型号刚好能解决这个问题.”
将游戏融入课堂,提高学生的学习兴趣,增强英语知识的感染能力的教学方式成为了新课程标准推出以来越来越常用的方式.通过理论和实践都证明了该方法的优点和作用.这种方法让整
计算机辅助设计及制造(Computer一Aided De-51and Computer一Aided Manufaeturing,简称CAD/CAM)技术是六十年代开始发展的。它是一种交互绘图系统(Interactive GraPhiesStem)
新时代明确了人才发展素养的重要性.学校在开展文化教学课程的基础上,也要为学生的自主发展和社会参与能力的发展搭建平台,于是活动型课堂走进了学生和英语教师的视野.活动型
鲜花,是明艳的,它以独有的风采,博得多少人的青睐和赞赏.然而,又有谁去注意那平凡而又普通的绿叶呢?可是,我们要说,正是这片片绿叶,以它无私的奉献精神,为人类捧出了一个个绚