【摘 要】
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目的 探讨叙事教学策略在高职护生人文关怀教育中的应用效果。方法 选取我院二年级护理学专业学生为研究对象，随机分为试验组（56人）和对照组（57人）。对照组采用传统教学模式，试验组实施叙事教学策略，干预前后分别利用护生人文关怀品质量表测评。结果 试验组护生人文关怀品质量表总分，灌输信念和希望、促进情感交流、帮助解决困难维度得分高于对照组（P＜0.05）。结论 叙事教学策略有助于提升高职护生人文关怀品
【基金项目】
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河南护理职业学院院级课题（2021031）；
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目的 探讨叙事教学策略在高职护生人文关怀教育中的应用效果。方法 选取我院二年级护理学专业学生为研究对象，随机分为试验组（56人）和对照组（57人）。对照组采用传统教学模式，试验组实施叙事教学策略，干预前后分别利用护生人文关怀品质量表测评。结果 试验组护生人文关怀品质量表总分，灌输信念和希望、促进情感交流、帮助解决困难维度得分高于对照组（P＜0.05）。结论 叙事教学策略有助于提升高职护生人文关怀品质，促进其职业价值观形成和护患关系和谐发展。
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