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低年级智障学生刚入学,往往存在诸多行为问题,如不能很好地理解规则、不善于处理与伙伴的关系、注意力容易分散等。通过在运动康复教学中采取行为矫正技术,可以有效地改善学生的行为习惯,提高智障学生运动康复教学的效率。
浅谈低年级智障学生的运动康复——以行为矫正技术的运用为例
【摘 要】
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低年级智障学生刚入学,往往存在诸多行为问题,如不能很好地理解规则、不善于处理与伙伴的关系、注意力容易分散等。通过在运动康复教学中采取行为矫正技术,可以有效地改善学
【机 构】
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安徽省合肥特殊教育中心
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2014年04期
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