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内容摘要：目前，随着数学在高中课程中的难度越来越大，如何创新教学方法，进行个性化的教学，也成为了每一个教学工作者所关注的重点。在以往我们国家的教师的教授模式相对单一，学生们没有学习兴趣，同时学习效率也不高。因此，在新课标的教学理念的提出后，我国的高中数学教学也理应开始有所转变。教师应该转变以往的单一的教学方式，采取多种多样的手段进行教学，从而提高学生的学习质量。
关键词：新课标 高中数学 教学方法
在新课标下，实现对高中数学的教学方法的创新，必须满足以下要求：首先，必须联系实际生活。学习方法必须与实际有效的联系起来。其次，教师必须要明确自己的教学目标，在创新数学教学方法的同时，应该保证与教学方案相一致。最后，在创新教学方法的同时，要注重对学生的思维能力进行培养。
1.高中数学教师要不断地充实和提高自己。高中数学教师要不断地充实自己，提高自己。正如俗话所说：“正人先正己。”数学老师在学习上需要引导学生朝着好的方向发展，而与此同时，数学老师自己也要有较高的专业素质和思想道德修养。不能当学生有了难题时，教师束手无策。同时，为了转变教学方法，数学老师也需要不断地提升自己，学习新思想、新方法。只有数学老师学习了新思想新方法，才能够在实际的教学中使用创新的教学方法。数学老师要不断地提高自己，在遇到问题时候正确的分析情况，灵活的开展工作，创新教学方法，成为一个合格的数学老师。
2.鼓励学生多问问题。学习源于思考，思考源于质疑。质疑是学生从已经知道的领域向未知领域前进的基石，是培养学生学习兴趣的关键。只有善于发现和提出问题的学生，才能够有学习的兴趣，才有了自主学习的动力，才能够培养出自己的思维方式。在实际的高中的数学课堂教学中，教师要更多的设计一些具有启发性的问题，从而能够引导学生来进行一些质疑解惑的训练，并且教师要鼓励学生自己来发现问题、提出问题，让学生能够在数学的学习中实现思维的灵活变通。对于同一个方程式，教师要鼓励学生从多角度来进行分析和思考，举一反三，让学生的思维在相互的交流与碰撞中摩擦出闪亮的创新的火花。在高中数学课堂中，教师首先要引导学生置身于一种自己思考、共同研究的学习氛围中，实现教师和学生之间、学生和学生之间的良好的互动。最重要的是，教师要将自己所掌握的大量的学习信息发布给学生，让学生这些信息的海洋中产生疑问，并勇敢的提出自己的疑问，从而培养学生创新型的思维能力。我们可以看到，当学生能够积极主动的从多种角度对已经知道的事物产生疑问同时进行思考的时候，就是学生的学习兴趣萌发的时刻，也是学生培养思维方式的时刻。
3.开展课堂游戏活跃课堂氛围。高中数学老师可以根据学校的教学内容，开展与之相关的教学活动。比如可以采取游戏的方式来增加课堂上的趣味性，由此吸引学生参与到教学过程中来，从而使得学生在游戏中就能够提升自己。高中生在高中阶段处于很难控制自己的时候，稍微有一点其他的动静都很难沉浸到学习中去。也因此，如果增加课堂中的趣味性，可以首先把学生们的注意力吸引过来，当注意力集中地时候，学习效果也就上去了。老师通过营造一种轻松的氛围，鼓励式引导学生，开拓学生的思维，从而提高学习效率。
4.利用多媒体开展数学教学。随着现代社会的逐步发展，信息技术已经应用到各个领域，而在教育领域也进入到了多媒体时代。他们把视听技术完美的结合在一起，使得现代的教学越来越科学化，同时也改变着现代教育的方方面面。在数学领域，我们把数学知识以多媒体的方式教授给学生，使得原本相对枯燥的数学知识以一种更有趣的方式传授给学生，也使得数学知识相对来说更容易掌握。在高中的数学的教学中运用多媒体的时候，应该充分的围绕着数学知识点来进行运用。教师应该充分的利用书上的知识点，同时也可以加上自己所认为的学生可以掌握的附加的知识点，融会贯通的教会给学生，既教会了学生应该掌握的内容，同时也扩展了学生的知识面。
5.运用合作教学的方式。合作教学，就是一个小组间的学生相互学习，以团体的总成绩为最终成绩，师生间共同合作达到教学目标。目前，教师们根据新课改的要求，不断地转变自己的教学方式，也因此很多教師选择合作交流的方式来教导学生。通过合作教学的方式，可以改变原本沉闷的课堂，使得课堂上的氛围更加活跃。同时也可以提高学生们的学习效率。同时，在合作学习的过程中，教师也要随时关注学生们讨论问题的状况，当学生们遇到问题的时候，恰当的给予学生们帮助。学生们学习水平不同，通过合作学习针对性的设置问题，可以帮助学生更好的提升自己。
在新课改的条件下，对高中生数学方法进行创新主要就是对教师教学方式和学生学习方式的创新，是对二者的彻底变革。对高中数学教学方法进行创新，也就是在教学过程中，以学生为主体，关注学生的学习能力，以学生所能接受的方式将知识传授给学生，从而提高课堂教学的有效性，提高高中数学的教学质量。
参考文献
[1]白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程研究：基础教育，2010（4）：127-128.
关键词：新课标 高中数学 教学方法
在新课标下，实现对高中数学的教学方法的创新，必须满足以下要求：首先，必须联系实际生活。学习方法必须与实际有效的联系起来。其次，教师必须要明确自己的教学目标，在创新数学教学方法的同时，应该保证与教学方案相一致。最后，在创新教学方法的同时，要注重对学生的思维能力进行培养。
1.高中数学教师要不断地充实和提高自己。高中数学教师要不断地充实自己，提高自己。正如俗话所说：“正人先正己。”数学老师在学习上需要引导学生朝着好的方向发展，而与此同时，数学老师自己也要有较高的专业素质和思想道德修养。不能当学生有了难题时，教师束手无策。同时，为了转变教学方法，数学老师也需要不断地提升自己，学习新思想、新方法。只有数学老师学习了新思想新方法，才能够在实际的教学中使用创新的教学方法。数学老师要不断地提高自己，在遇到问题时候正确的分析情况，灵活的开展工作，创新教学方法，成为一个合格的数学老师。
2.鼓励学生多问问题。学习源于思考，思考源于质疑。质疑是学生从已经知道的领域向未知领域前进的基石，是培养学生学习兴趣的关键。只有善于发现和提出问题的学生，才能够有学习的兴趣，才有了自主学习的动力，才能够培养出自己的思维方式。在实际的高中的数学课堂教学中，教师要更多的设计一些具有启发性的问题，从而能够引导学生来进行一些质疑解惑的训练，并且教师要鼓励学生自己来发现问题、提出问题，让学生能够在数学的学习中实现思维的灵活变通。对于同一个方程式，教师要鼓励学生从多角度来进行分析和思考，举一反三，让学生的思维在相互的交流与碰撞中摩擦出闪亮的创新的火花。在高中数学课堂中，教师首先要引导学生置身于一种自己思考、共同研究的学习氛围中，实现教师和学生之间、学生和学生之间的良好的互动。最重要的是，教师要将自己所掌握的大量的学习信息发布给学生，让学生这些信息的海洋中产生疑问，并勇敢的提出自己的疑问，从而培养学生创新型的思维能力。我们可以看到，当学生能够积极主动的从多种角度对已经知道的事物产生疑问同时进行思考的时候，就是学生的学习兴趣萌发的时刻，也是学生培养思维方式的时刻。
3.开展课堂游戏活跃课堂氛围。高中数学老师可以根据学校的教学内容，开展与之相关的教学活动。比如可以采取游戏的方式来增加课堂上的趣味性，由此吸引学生参与到教学过程中来，从而使得学生在游戏中就能够提升自己。高中生在高中阶段处于很难控制自己的时候，稍微有一点其他的动静都很难沉浸到学习中去。也因此，如果增加课堂中的趣味性，可以首先把学生们的注意力吸引过来，当注意力集中地时候，学习效果也就上去了。老师通过营造一种轻松的氛围，鼓励式引导学生，开拓学生的思维，从而提高学习效率。
4.利用多媒体开展数学教学。随着现代社会的逐步发展，信息技术已经应用到各个领域，而在教育领域也进入到了多媒体时代。他们把视听技术完美的结合在一起，使得现代的教学越来越科学化，同时也改变着现代教育的方方面面。在数学领域，我们把数学知识以多媒体的方式教授给学生，使得原本相对枯燥的数学知识以一种更有趣的方式传授给学生，也使得数学知识相对来说更容易掌握。在高中的数学的教学中运用多媒体的时候，应该充分的围绕着数学知识点来进行运用。教师应该充分的利用书上的知识点，同时也可以加上自己所认为的学生可以掌握的附加的知识点，融会贯通的教会给学生，既教会了学生应该掌握的内容，同时也扩展了学生的知识面。
5.运用合作教学的方式。合作教学，就是一个小组间的学生相互学习，以团体的总成绩为最终成绩，师生间共同合作达到教学目标。目前，教师们根据新课改的要求，不断地转变自己的教学方式，也因此很多教師选择合作交流的方式来教导学生。通过合作教学的方式，可以改变原本沉闷的课堂，使得课堂上的氛围更加活跃。同时也可以提高学生们的学习效率。同时，在合作学习的过程中，教师也要随时关注学生们讨论问题的状况，当学生们遇到问题的时候，恰当的给予学生们帮助。学生们学习水平不同，通过合作学习针对性的设置问题，可以帮助学生更好的提升自己。
在新课改的条件下，对高中生数学方法进行创新主要就是对教师教学方式和学生学习方式的创新，是对二者的彻底变革。对高中数学教学方法进行创新，也就是在教学过程中，以学生为主体，关注学生的学习能力，以学生所能接受的方式将知识传授给学生，从而提高课堂教学的有效性，提高高中数学的教学质量。
参考文献
[1]白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程研究：基础教育，2010（4）：127-128.