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学生们在传统数学课堂没有发言权和主动权,但是在新课程改革背景下教师已经逐渐接受并在教学实践中实施新课程教学理念的情况下,学生们却难以跟得上形势的发展,敢于在课堂上发表自己的看法、质疑他人的观点甚至向教师提出自己有困惑的问题。基于此,笔者在本文中重点论述了在小学数学课堂教学中培养课堂主体自信的有效策略。