汉语教学与英语教学比较分析

来源 :理论观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:annhongmay
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
汉语教学与英语教学虽然都属于语言教学的范畴,但是在教学模式、教学规律、教学内容以及教学方法方面都存在着一定的差异.为了能够有效的探寻出汉语教学与英语教学的共同规律与个性特征,就要对汉语教学与英语教学展开深入的对比分析,从而有效的促进汉语教育研究领域与英语教育研究领域的进一步发展.本文就汉语教学与英语教学的比较分析做了相关的阐述.
其他文献
本文基于山东半岛的泰沂山地、胶东、鲁东南3个成矿带多金属矿的铅同位素数据,除对已有10枚齐国货币、2枚临淄西汉铜镜的矿料产地问题进行重新认识外,又引入最新的10枚临淄西
西汉和新莽建都长安城,十六国和北朝时期的多个政权先后亦以长安故城为都。从西汉到北朝,长安城在城郭布局上变化明显。西汉和新莽时期,长安城内南部有未央宫、长乐宫等多座皇宫,外围城墙,城墙以外分布墓葬区以及主要居民区,属于典型的多宫一城、内城外郭的布局模式;至十六国至北朝时期,宫殿区移至城内东北角,宫城内皇宫与太子宫一墙相隔,城墙丧失防守功能沦为郭城城墙,城区退化为郭城,城郭布局以多宫共一宫城,外围郭城为主要特色。这些变化的产生,与这段时间里社会状况、自然条件的变迁有着明显的关系,并且对以后隋唐时期的都城布局产
矿冶经济模式反映金属矿业生产的组织形式,历史时期的相关研究对于资料不足的三代金属资源考古将具有重要参考价值。本文针对豫西南地区桑树坪汉代炼铜遗址和炉院村清代炼铅遗址所出冶炼遗物,采用包括铅同位素分析在内的多种科技分析手段,结合田野勘察,确认前者矿冶经济模式为“即山冶炼型”、后者为“多点向心型”。这一成果对青铜时代早期金属资源开采利用活动的重建,特别是相关矿冶考古调查中采、冶遗址位置关系的确认和线索追寻等具有重要启示意义。
分水岭墓地M269和M270是晋文化墓葬中重要的春秋中期墓葬.通过金相组织观察、合金成分分析、铸造工艺考察及铅同位素比值分析对M269、M270、M26及M229部分铜器的金相组织、合
习近平法治思想中的依规治党理念有其特定的形成背景与时代条件,其回答了“治国”“治党”过程的中国式问题。把握依规治党理念的理论要点可以从价值要素、主体要素、客体要素和方式要素入手,以回答“为何治”“谁来治”“治什么”“如何治”的问题;宏观上配合国家治理体系和治理能力现代化在党内的要求,拓宽巩固党的执政基础,解决好用制度管权管事管人的问题,并在主旨(党的集中统一领导)、依据(党章的基础地位)、过程(民主集中制的强化适用)、保障(完善党内法规体系)等方面取得进一步突破。在此基础上,实现对依法治国与依规治党相统一
舍利瘗埋研究是佛教考古的重要课题之一,继往研究建立起了舍利瘗埋制度形成与发展的基本框架。近年来新的考古发现不断涌现,特别是邺城遗址两座东魏北齐时期皇家佛寺塔基的发掘为相关研究提供了崭新的材料。在新的学术视角和理念下,通过全面发掘和重点解剖获得了以往所完全不了解的信息,为重新认识舍利瘗埋在佛教中国化进程中的发展演变创造了可能。本文基于对邺城两座佛寺塔基建造过程中瘗埋活动的考古学分析,结合继往发现与研究,尝试对中国早期舍利瘗埋方式进行了再探讨。提出:在崇佛日盛的公元5世纪末至7世纪初,佛塔建造过程中的瘗埋活动
东大杖子墓地是辽西地区战国时期的一处重要遗址。本研究对东大杖子M11出土的15件铜器进行了金相分析、扫描电镜与能谱分析以及铅同位素比值分析。分析结果显示,M11出土铜器的制作工艺以铸造为主,另外还有热锻及热锻后冷加工;合金成分以铅锡青铜为主,仅有一件铜斧是铜锡合金。铜器的合金成分和器物类型之间的关系明显,表明制作者已经能根据青铜器的成型工艺和用途而选择合适的制作材料。铅同位素比值显示M11出土铜器虽文化背景各异,但铅料来源却较为相近,反映出辽西与中原地区在物料流通方面存在着密切的联系。
博物馆学本科专业类课程包括了博物馆学、历史学、文物学、考古学、文物保护等不同学科的相关课程。本科专业建立以来,各高校的具体课程和修读要求,随着博物馆学学科发展而变化,根据各校自身基础而调整。自20世纪80年代起,从理论与实务两个方面构建博物馆学课程体系,以概论性质课程为基础,逐步发展为以博物馆经营管理、藏品管理、展览内容策划、展览形式设计、博物馆教育等为主干课程的架构。博物馆学课程建设回应实践需求,反映出博物馆行业的时代特征;课程内容不断深化与细化,逐步扩展自身学科分支体系。在现有本科学制和学科归属下,博
英溪,位于江西省景德镇市浮梁县以北峙滩乡境内,是一个背山面水、历经千年沧桑的古村落(图一).它坐北朝南,背靠大英岭和英凤山,面朝英溪河,树木茂盛,景色优美,是一处适宜人类
期刊
我国社会进入新时代以来,在“一带一路”倡议的推动下,大学生就业出现了新的契机和更为广阔的前景,具有“一带一路”元素的就业观念和思想越来越多的辐射到大学生群体,并逐步