【摘 要】
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对于学生而言,大学物理知识的学习仅仅是学习相关理论知识,然而由于大学物理本身具有较高的难度,学生在学习时难以理解,再加上其也无法培养学生在学习时严谨的态度,缺乏较高
【基金项目】
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“应用型本科提高高等数学课程有效性的研究(项目编号:SJGY20180342)”的研究成果
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对于学生而言,大学物理知识的学习仅仅是学习相关理论知识,然而由于大学物理本身具有较高的难度,学生在学习时难以理解,再加上其也无法培养学生在学习时严谨的态度,缺乏较高的物理素养,导致教学工作难以获得良好的效果,在此种情况下物理学史的引入则能够改变这一问题。将物理学史适当融入到教学中,不仅能够便于学生理解相关知识,而且还能够全面提升学生素养,可谓一举两得,因此本文就物理学史在大学物理教学中的应用进行探讨。
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