“三个代表”:新时期共产党员的价值观——深刻把握江泽民同志“七一”讲话的精神内涵

来源 :桂海论丛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ywdsar
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从理论发展的角度看 ,“三个代表”思想是新时期党的建设的伟大纲领。通过“三个代表”思想的“灌输”和积极引导 ,在全社会形成共同的理想和社会主义建设信念 ,从而为建设有中国特色社会主义提供强大的精神动力 ;文章进一步从社会主体的角度分析 ,指出 :“三个代表”是新时期一切追求社会发展、历史进步的人们 ,特别是广大共产党员的价值观。理解了这一点 ,“三个代表”思想的贯彻和实施就会由“他律”进入到“自律”阶段 ,从而真正成为广大共产党员的行动指南 From the perspective of theoretical development, the “three represents” thinking is a great program for party building in the new period. Through the “inculcation” and active guidance of the “three represents,” we have formed the common ideal and the belief in building socialism in the whole society so as to provide a powerful spiritual force for building socialism with Chinese characteristics. The article further analyzes from the perspective of social subjects , Pointed out: The “three represents” are the values ​​of all people, especially the majority of communists, who pursue social development and historical progress in the new era. Understanding this point, the implementation and implementation of the “three represents” thinking will go from “hereditary law” to the stage of “self-discipline,” and thus truly become the guiding principle for the action of broad-based communists
其他文献
In the present paper a vibrational differential equation governing on a rigid beam on viscoelastic foundation has been investigated. The nonlinear differential
长期以来 ,语文教育教学的少慢差费成为教育界不争的事实。进入 2 0世纪 80年代以来 ,尽管付出很多努力 ,但语文教改的效果仍然难遂人愿。究其原因 ,就是语文教育教学的条件
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
中国互联网络信息中心(CNNIC)日前发布《第十五次中国互联网络发展状况统计报告》,报告显示,截至2004年12月底,内地上网用户总数为9400万,比去年同期增长8.0%,其中使用宽带上
20 0 0年 2月 ,江泽民总书记在广东考察时提出了“三个代表”思想 ,在国内外产生了广泛的、积极的反响 ,并且已经在我国的各个领域、各个阶层产生了强大的实践效应。一年多来
数字王国的国庆节到了!天气也很应景,阳光明媚,天空湛蓝透亮,就像被清水洗过一样。数字皇宫中,国王与它的子民们欢聚一堂,乐队奏起了欢快的乐曲,每一个数字都沉浸在欢乐的氛
在中国社会主义的初级阶段,存在着不同类型的国有企业,它们的地位和目标是不尽相同的。因此,有必要对国有企业进行分类分析。国有企业可以划分为以下三种类型:一是公益性国有
传统的教育技术越来越难以满足教育教学和人才培养的需要,一定程度上已经成为教学发展的瓶颈和桎梏。在新的教育形势和教育背景下迫切需要借助现代化的思维工具和手段实现教
一研究历史的人经常会听到这样一些问题:“神话时代和历史时代的界限是什么?譬如在日本,神代和人皇的区别是什么?”这个问题提出来容易,实际上却很难回答。我的朋友,大家所熟悉的日本历史大师黑板博士却作出了非常巧妙的答复。他反问那些提出上述问题的人们:“白昼...
多媒体技术辅助教学逐步深入课堂,已作为学校教学中一种重要的学习策略,多媒体以它丰富的形式,声音,图片,动画,音乐,视频等极大程度的调动学生的学习兴趣与学习积极性。教师