小学数学教学学生空间观念的培养

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人们对于已知的几何信息对物体进行有效的空间处理的能力可以称之为空间观念。这种观念对于学生今后的学习是有一定帮助的。在教学过程中,我发现,小学阶段的学生的空间观念可以说很强,也可以认为很薄弱。之所以这么说,是因为小学生对于周围的一些事物的记忆是较强的,他们能够通过自身的经验,对其进行简单的反应。但是他们又缺乏对抽象概念的空间处理能力。因此,他们的空间观念是存在的,需要教师对其进行挖掘。我根据自己的教学经验,从三方面对如何培养学生的空间观念展开了讨论。
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