【摘 要】
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在创新人才成为社会进步动力的21世纪,STEAM教育已悄然进入人们的视野。本文在分析小学课程标准及STEAM教育理念对小学课程体系重构支持的基础上,设计了基于STEAM教育理念的
【机 构】
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东北师范大学信息科学与技术学院,吉林省“互联网+”教育科技创新中心,东北师范大学教育学部,宝民小学
【基金项目】
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国家科技支撑计划课题“区域互动教研与培训学分交互应用示范”(课题编号:2014BAH22F05);国家科技支撑计划课题“中小学师资培训课程资源库技术研究”(课题编号:2014BAH22F03)
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在创新人才成为社会进步动力的21世纪,STEAM教育已悄然进入人们的视野。本文在分析小学课程标准及STEAM教育理念对小学课程体系重构支持的基础上,设计了基于STEAM教育理念的小学课程体系重构流程,对重构后的知识类型进行了分析与阐释,并通过实践案例展示了该课程体系重构流程在小学课程中的应用。研究表明,基于STEAM教育理念的小学课程重构,对于提升学生综合能力、解决STEAM教师缺乏以及促进STEAM教育普及产生了有益的效果。
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