论文部分内容阅读
摘 要：人文素养是一个人能否成功成才的关键，利用语文教学来培养中职学生的人文素养，已经成为中职教育改革的重要方向。本文首先分析了当前中职语文教育的不足，然后阐述了人文素养对中职学生的重要性，最后提出了中职语文教学中人文素养的培养策略。
关键词：中职教育；语文教学；人文素养
随着教育体制的改革，职业教育也越来越受到政府和社会的重视。加强职业教育，根据社会的需求来设置相关专业，已经成为职业教育发展的方向。中等职业教育作为职业教育的重要组成部分，为社会发展培养了需要的人才，其重要性不言而喻。但是，很多中等职业教育学校过于偏重专业知识和专业技能的培育，忽视人文教育，导致很多中职学生缺乏人文素养，这显然不利于中职学生的成功成才。中职语文教育作为一门基础学科，承担着提高中职学生综合素质和人文素质的重要任务，然而，目前很多中职语文并没有担负起这一责任，这也是目前中职学生普遍缺乏人文素养的问题所在。
一、中等职业教育语文教育的不足
1.学生文学素养低，学习积极性不高
中职学生的年龄较小，心理并未成熟，而且目前绝大多数学生都是独生子女，学习积极性不高，经历了中考的失利，他们大多只是希望在中等职业学校学习一些专业知识和专业技能，从而方便就业。他们普遍缺乏文学素养。相比高中生，两者在阅读能力、书写能力和口头表达能力方面都有着明显的差距。
2.中职学校普遍不重视语文教学
中职教育的目的是培养具有一定专业知识和专业技能的人才，让学生掌握一技之长，从而可以更好地在社会上立足。然而，很多中职学校过于偏重专业知识和专业技能的培养，忽视了人文教育，甚至只是把语文教育视为一门基础工具课程。在这样的大环境下，中职语文教师只能重视读写能力的培养，而忽视听说能力的培养。
二、人文素养对中职学生的重要性
1.人文素养可以提升中职学生的职业道德
职业道德是当前职场对人才的基本要求，只有具备了良好的职业道德，才有可能在竞争激烈的社会中立足。职业道德的基本要求是爱岗敬业，具备相应岗位所需的专业技能，团结协作，遵守规范。目前社会竞争激烈，就业形势空前困难，但是，无论是中职学生还是高职学生，其就业率仍然较高，这与学生掌握了一定的专业知识和专业技能息息相关。很多用人单位都希望人才能够迅速掌握工作岗位所需技能，迅速适应工作岗位。虽然职业学校的毕业生在就业之初有着一定的优势，但是站在长远的角度，他们的学历层次和职业道德都不高，在后续的职业生涯中会受到很多限制。因此，提高中职学生的人文素养和职业道德，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们塑造完善的人格，这是中职教育改革中的重要环节。一个人的人文素养与职业道德、人生观、世界观、价值观以及人格息息相关，只有拥有良好的人文素养，才能形成良好的职业道德、高度的社会责任感和团结协作精神。
2.人文素养能够开拓中职学生的创新思维
目前，社会对创新型人才的需求不断扩大，这也对职业教育提出了更高的要求，要求职业学校要培养出具备创新精神的人才。语文教育能够提升人的形象思维能力和创新精神，因此，加强人文素养教育，对培养学生的创新思维和创新意识有着极大的推动作用。同时，在语文教育中，很多诗词文章都是在不同历史时代背景下产生的，存在很强的文化差异，这也有利于对学生思维能力的提升，还能够让学生养成求实创新的精神。
3.人文素养可以完善中职学生的审美认知
一个人心智的全面发展是一个长期的过程，这个过程中，要真正达到心智的发展和成熟，就离不开人文教育。中职语文教学是学生人文教育的基础部分和关键环节，通过语文教学，能够培养学生对文学的兴趣，陶冶他们的情操，让他们有所感悟，从而形成良好的人文素养，进而获得一种美的享受。可以说，人文素养可以塑造学生的人格，提升学生的气质，让他们的言谈举止更加得体，让他们的审美素质得以提升。
因此，中职语文教学不仅是一门基础学科，还应该是一种人文素养的重要工具，对学生的人格、职业道德、创新精神和审美认知都发挥着重要作用。
三、中职语文教学中人文素养的培养策略
1.注重训练实践
中职语文中涉及的内容比较多，包括古代文学、当代文学和外国文学，但是教学时间相对较短。怎么把有限的课堂时间利用起来，把丰富的内容传授给学生，培养他们的人文素养，这是中职语文教师必须要考虑的问题。教师可以选取一些经典的作品在课堂上进行讲授，让学生从历史背景、时代背景和作品风格等多个方面对这些经典作品进行比较研究。但是在教学时，教师应该注意知识传授的系统性，做到以点带面，而不是生硬地对这些作品进行切割。这样不但可以让学生真正意义上鉴赏文学作品，还能够让他们了解古代文学、现代文学和外国文学之间所蕴涵的文化差异，真正掌握这些文学作品的发展轨迹，提高人文素养。
要培养学生的人文素养，并不能通过简单的知识传授就能实现，而是应该要让学生真正能够把知识应用起来。因此，在中职语文教学中，要注重培养学生读、说、写的能力，要让学生成为具有较强语言交际能力的应用型人才。首先，要让学生朗读和背诵一些经典文学作品，只有真正拥有了一定的文学功底，才能在日常交际中做到信手拈来；其次，应该培养学生说的能力，教师可以通过辩论比赛和演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力。只有这样，才能有效提高学生的人文素养。
2.注重审美教育
中职语文教学要求学生具备一定的审美能力和文学鉴赏能力，只有具备了这些能力，才能让学生全面发展，人文素养才能得以提高。
第一，教师可以选取一些经典文学作品进行审美教育。在中职语文教材中，有很多经典的诗歌、小说、戏剧、散文等作品，这些作品都具有很高的美学境界，可以让学生得到美的熏陶。比如说，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，那种磅礴气势和宏大意境，可以直击学生的心灵，让他们充分感受到豪放派词人的浪漫和雄壮。审美教育的目的就是要培养学生辨别是非美丑的能力和积极向上的生活态度，树立正确的人生观、世界观和价值观。
第二，让学生在情境中学习审美。由于中职学生的文学基础只有初中水平，他们很难对文学作品中蕴含的美产生共鸣。因此，教师应该引导学生发掘文学作品中的美。教师可以让学生从文学作品中感受形象，从形象中发现和感知美。教师可以制作一些精美的课件，把文学作品中所展现的形象用文字、图片、声音、动画或者视频真实地呈现出来，让学生充分感受艺术的魅力。让学生在情境中感受文学作品的魅力，让他们的思维活动和语言活动都融入情境之中。这不但培养了学生的参与意识和参与能力，也能够有效提高他们的人文素养。
参考文献：
[1]覃容飞，谌湘芬，吕晓燕.中职语文教学渗透学生人文素养培养的研究[J]. 旅游纵览月刊，2014（4）.
[2]黄健民.让人文性成为中职语文教学的根——论中职语文教学与人文教育[J].大学教育，2012，1（3）：43-45.
关键词：中职教育；语文教学；人文素养
随着教育体制的改革，职业教育也越来越受到政府和社会的重视。加强职业教育，根据社会的需求来设置相关专业，已经成为职业教育发展的方向。中等职业教育作为职业教育的重要组成部分，为社会发展培养了需要的人才，其重要性不言而喻。但是，很多中等职业教育学校过于偏重专业知识和专业技能的培育，忽视人文教育，导致很多中职学生缺乏人文素养，这显然不利于中职学生的成功成才。中职语文教育作为一门基础学科，承担着提高中职学生综合素质和人文素质的重要任务，然而，目前很多中职语文并没有担负起这一责任，这也是目前中职学生普遍缺乏人文素养的问题所在。
一、中等职业教育语文教育的不足
1.学生文学素养低，学习积极性不高
中职学生的年龄较小，心理并未成熟，而且目前绝大多数学生都是独生子女，学习积极性不高，经历了中考的失利，他们大多只是希望在中等职业学校学习一些专业知识和专业技能，从而方便就业。他们普遍缺乏文学素养。相比高中生，两者在阅读能力、书写能力和口头表达能力方面都有着明显的差距。
2.中职学校普遍不重视语文教学
中职教育的目的是培养具有一定专业知识和专业技能的人才，让学生掌握一技之长，从而可以更好地在社会上立足。然而，很多中职学校过于偏重专业知识和专业技能的培养，忽视了人文教育，甚至只是把语文教育视为一门基础工具课程。在这样的大环境下，中职语文教师只能重视读写能力的培养，而忽视听说能力的培养。
二、人文素养对中职学生的重要性
1.人文素养可以提升中职学生的职业道德
职业道德是当前职场对人才的基本要求，只有具备了良好的职业道德，才有可能在竞争激烈的社会中立足。职业道德的基本要求是爱岗敬业，具备相应岗位所需的专业技能，团结协作，遵守规范。目前社会竞争激烈，就业形势空前困难，但是，无论是中职学生还是高职学生，其就业率仍然较高，这与学生掌握了一定的专业知识和专业技能息息相关。很多用人单位都希望人才能够迅速掌握工作岗位所需技能，迅速适应工作岗位。虽然职业学校的毕业生在就业之初有着一定的优势，但是站在长远的角度，他们的学历层次和职业道德都不高，在后续的职业生涯中会受到很多限制。因此，提高中职学生的人文素养和职业道德，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助他们塑造完善的人格，这是中职教育改革中的重要环节。一个人的人文素养与职业道德、人生观、世界观、价值观以及人格息息相关，只有拥有良好的人文素养，才能形成良好的职业道德、高度的社会责任感和团结协作精神。
2.人文素养能够开拓中职学生的创新思维
目前，社会对创新型人才的需求不断扩大，这也对职业教育提出了更高的要求，要求职业学校要培养出具备创新精神的人才。语文教育能够提升人的形象思维能力和创新精神，因此，加强人文素养教育，对培养学生的创新思维和创新意识有着极大的推动作用。同时，在语文教育中，很多诗词文章都是在不同历史时代背景下产生的，存在很强的文化差异，这也有利于对学生思维能力的提升，还能够让学生养成求实创新的精神。
3.人文素养可以完善中职学生的审美认知
一个人心智的全面发展是一个长期的过程，这个过程中，要真正达到心智的发展和成熟，就离不开人文教育。中职语文教学是学生人文教育的基础部分和关键环节，通过语文教学，能够培养学生对文学的兴趣，陶冶他们的情操，让他们有所感悟，从而形成良好的人文素养，进而获得一种美的享受。可以说，人文素养可以塑造学生的人格，提升学生的气质，让他们的言谈举止更加得体，让他们的审美素质得以提升。
因此，中职语文教学不仅是一门基础学科，还应该是一种人文素养的重要工具，对学生的人格、职业道德、创新精神和审美认知都发挥着重要作用。
三、中职语文教学中人文素养的培养策略
1.注重训练实践
中职语文中涉及的内容比较多，包括古代文学、当代文学和外国文学，但是教学时间相对较短。怎么把有限的课堂时间利用起来，把丰富的内容传授给学生，培养他们的人文素养，这是中职语文教师必须要考虑的问题。教师可以选取一些经典的作品在课堂上进行讲授，让学生从历史背景、时代背景和作品风格等多个方面对这些经典作品进行比较研究。但是在教学时，教师应该注意知识传授的系统性，做到以点带面，而不是生硬地对这些作品进行切割。这样不但可以让学生真正意义上鉴赏文学作品，还能够让他们了解古代文学、现代文学和外国文学之间所蕴涵的文化差异，真正掌握这些文学作品的发展轨迹，提高人文素养。
要培养学生的人文素养，并不能通过简单的知识传授就能实现，而是应该要让学生真正能够把知识应用起来。因此，在中职语文教学中，要注重培养学生读、说、写的能力，要让学生成为具有较强语言交际能力的应用型人才。首先，要让学生朗读和背诵一些经典文学作品，只有真正拥有了一定的文学功底，才能在日常交际中做到信手拈来；其次，应该培养学生说的能力，教师可以通过辩论比赛和演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力。只有这样，才能有效提高学生的人文素养。
2.注重审美教育
中职语文教学要求学生具备一定的审美能力和文学鉴赏能力，只有具备了这些能力，才能让学生全面发展，人文素养才能得以提高。
第一，教师可以选取一些经典文学作品进行审美教育。在中职语文教材中，有很多经典的诗歌、小说、戏剧、散文等作品，这些作品都具有很高的美学境界，可以让学生得到美的熏陶。比如说，苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，那种磅礴气势和宏大意境，可以直击学生的心灵，让他们充分感受到豪放派词人的浪漫和雄壮。审美教育的目的就是要培养学生辨别是非美丑的能力和积极向上的生活态度，树立正确的人生观、世界观和价值观。
第二，让学生在情境中学习审美。由于中职学生的文学基础只有初中水平，他们很难对文学作品中蕴含的美产生共鸣。因此，教师应该引导学生发掘文学作品中的美。教师可以让学生从文学作品中感受形象，从形象中发现和感知美。教师可以制作一些精美的课件，把文学作品中所展现的形象用文字、图片、声音、动画或者视频真实地呈现出来，让学生充分感受艺术的魅力。让学生在情境中感受文学作品的魅力，让他们的思维活动和语言活动都融入情境之中。这不但培养了学生的参与意识和参与能力，也能够有效提高他们的人文素养。
参考文献：
[1]覃容飞，谌湘芬，吕晓燕.中职语文教学渗透学生人文素养培养的研究[J]. 旅游纵览月刊，2014（4）.
[2]黄健民.让人文性成为中职语文教学的根——论中职语文教学与人文教育[J].大学教育，2012，1（3）：43-45.