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高职学生普遍存在自控能力差、上课不专心等问题,其根源是高职公共英语课程评估体系轻过程重结果。建立以形成性评估为主导的新型多元评估体系对于增强高职公共英语课堂教学效果至关重要。
高职公共英语课堂管理与形成性评估
【摘 要】
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高职学生普遍存在自控能力差、上课不专心等问题,其根源是高职公共英语课程评估体系轻过程重结果。建立以形成性评估为主导的新型多元评估体系对于增强高职公共英语课堂教学
【机 构】
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湖南交通职业技术学院,
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2013年58期
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