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摘要：随着我们国家的经济和科学的快速的进步，现在对教育事业越来越重视。英语是一个比较难的综合学科。其中，提高核心素养就是英语阅读学科中最重要的一部分，也是相对比较难的内容，主要承担学生与学生之间不同的视野和应用能力的。所以说，增强初中生在学习英语阅读的过程中的核心素养，也是教师所要强调的事情。所以说，增强学生英语阅读理解教学的有效性的实用策略是有必要的。学生通过阅读文章来提高技能，有利于学生的文化素质和视野，提高核心素养。
关键词：初中英语教学;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-020
随着现在经济不断的提高，经济全球化不断深入，英语在我们的社会上有非常重要的作用。初中阶段也对英语教学非常的重视，所以，教师要不断的改变以往的教学方法，结合新课改的要求，符合素质教育的观念，针对每一个学生的独特性来采取最有效的措施，提高学生的英语阅读能力，让学生都加入到英语阅读的学习中去，提升学习英语阅读的效率。
一、初中英语阅读教学所存在的问题
1.教师的方法比较落后
虽然，我们国家的教育改革每一年都会发生变化，但是，教师的教学方法还是存在着一些问题，这就会影响到学生的学习效率。在整个教学过程中，很多教师对相关内容和知识没有足够的掌握和熟练，不能及时的改正教学方法和创新的教学方法，只是一贯的采用传统的教学方法，按照课本的教学进行指导，长期下来，不变通自己的教學方式对学生的学习没有好处，可能会出现学生讨厌学习的现象，并且上课不认真听讲等状况。因此，初中阶段要重视学生的英语单词和基本语法的学习，还有一些原因会导致学生理解不到位，这就需要教师进行传授，利用一些措施来提高学生的记忆能力，让学生主动学习的能力提高。
2.教师与学生的观点不一样
教师对英语的态度和学生对英语课程的态度不一样，学生学习心态是非常重要的，在现在的初中的教育中，教师对英语阅读的认识不够，认为学生就学会课本的知识就足够了，部分学生就觉得也必要学习英语了。但是，部分家长也十分重视英语，所以很多家长还是会给学生补课，导致孩子的学习压力过大，逐渐产生讨厌的心里，最终影响的效率的学习效率。
3.初中教师忽略了素质教育的方式
根据素质教育的实施，教师必须将学生的摆在主题的位置，但是在课堂上，教师并没有将学生放在中心位置，导致学生自我学习的能力差，主动性差，所以在传统的教学的影响下，学生在课堂上没有自己的想法，一直服从老师。在这样的情况下学生就不能主动的参与进来，就没有和老师建立有效的互动。
4.部分初中教学水平比较落后
部分初中学校还是采用的传统模式的教学，而没有运用创新的技术，难免会让孩子感觉到枯燥无味，不能激发他们的积极性，没有打造音乐课堂，会让学生感觉到不耐烦，失去了热爱学习的现象。
二、如何提升学生的核心素养
1.创造学习英语的氛围
在初中学习的过程中，对英语的教学不能只是在讲述有关英语的语法知识，更应该重视的英语课堂的氛围。在初中英语教学中，要体现出能够提升学生核心素养的教学方法，调动学生的积极性，还要因人而异，尊重学生的差异性，在这样的课堂上让学生感兴趣，从而能通过这样的学习氛围，能够让学生在轻松快乐的教学中度过，并且核心素养还能得到提高。
2.教师应当让学生多多积累和运用
阅读积累是读书笔记的一个很好的方法，教师能够参与到学生们的成长中，就能让学生能够更好更快的去培养他们爱读爱写、主动认识的很好习惯，比如通过读英语文章写英语作文，老师和学生的就会做到心与心的交流，也会在让学生亲身体会到，在笔记里能够将他们所掌握的阅读方法进行应用，通过语言方式来表达出来。教师不仅灵活的去指导学生的学习方法，还要在大量的阅读实践中进行运用，学生一旦掌握了方法，就代表他们有一定的阅读能力，吸收更多的精华，因此英语阅读能力也进一步的提高，从而提高他们的核心素养。
2.转变教师的教学方法和观念
在初中阶段的英语阅读教学中，教师要是想提高英语阅读的教学能力，必须要学会反思，也要学会转变自己的教学方法和教学观念，利用一些先进的教学模式来激发学生的学习兴趣，促进学生阅读能力的提升。选择学生感兴趣的材料，要激发学生的阅读的动力，给学生布置一些任务，从而不断的激励学生在阅读中要主动去读去说，以此来提高学生的阅读效率。阅读是学习英语的基础，基础打得好，自然也就学的好。
三、结语
对英语阅读不能只停留在听和写上，还要学会去读，其实很多学科都是想通的，所以这就体现出了学生的核心素养和专业课的素养。在初中阶段的英语阅读教学中，教师要进行素质教育，结合学生的特点，采取有效的措施，找一些学生感兴趣的阅读材料，不断的激发学生学习的兴趣，促进学生学习的质量，不断提高学习效率，多听多读多识。教师要与学生建立融洽的感情，良好的师生感情，这从一定程度上也促进了学生学习的积极性，利用这样的学习兴趣，教师创造良好的学习的环境，使学习效率增加，让同学们在玩和快乐中学习，使用多种学习的方法，充分发挥学生学习的主动性，了解学生阅读的障碍，采取措施，进行训练和培养，学生的阅读能力一定会有所提高的，初中生的核心素养和综合素质都会提高。
参考文献
[1]吕友生在初中英语课堂教学中培养学生核心素养的策略[J].名师在线，2019， （26） ，13-14。
[2]陈凯龙在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J].课程教育研究，2019，（20），112-113.
[3]邢雯螈基于培养学生核心素养的初中英语阅读教学探讨[J]学周刊，2019. （11） ，124。
关键词：初中英语教学;核心素养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-27-020
随着现在经济不断的提高，经济全球化不断深入，英语在我们的社会上有非常重要的作用。初中阶段也对英语教学非常的重视，所以，教师要不断的改变以往的教学方法，结合新课改的要求，符合素质教育的观念，针对每一个学生的独特性来采取最有效的措施，提高学生的英语阅读能力，让学生都加入到英语阅读的学习中去，提升学习英语阅读的效率。
一、初中英语阅读教学所存在的问题
1.教师的方法比较落后
虽然，我们国家的教育改革每一年都会发生变化，但是，教师的教学方法还是存在着一些问题，这就会影响到学生的学习效率。在整个教学过程中，很多教师对相关内容和知识没有足够的掌握和熟练，不能及时的改正教学方法和创新的教学方法，只是一贯的采用传统的教学方法，按照课本的教学进行指导，长期下来，不变通自己的教學方式对学生的学习没有好处，可能会出现学生讨厌学习的现象，并且上课不认真听讲等状况。因此，初中阶段要重视学生的英语单词和基本语法的学习，还有一些原因会导致学生理解不到位，这就需要教师进行传授，利用一些措施来提高学生的记忆能力，让学生主动学习的能力提高。
2.教师与学生的观点不一样
教师对英语的态度和学生对英语课程的态度不一样，学生学习心态是非常重要的，在现在的初中的教育中，教师对英语阅读的认识不够，认为学生就学会课本的知识就足够了，部分学生就觉得也必要学习英语了。但是，部分家长也十分重视英语，所以很多家长还是会给学生补课，导致孩子的学习压力过大，逐渐产生讨厌的心里，最终影响的效率的学习效率。
3.初中教师忽略了素质教育的方式
根据素质教育的实施，教师必须将学生的摆在主题的位置，但是在课堂上，教师并没有将学生放在中心位置，导致学生自我学习的能力差，主动性差，所以在传统的教学的影响下，学生在课堂上没有自己的想法，一直服从老师。在这样的情况下学生就不能主动的参与进来，就没有和老师建立有效的互动。
4.部分初中教学水平比较落后
部分初中学校还是采用的传统模式的教学，而没有运用创新的技术，难免会让孩子感觉到枯燥无味，不能激发他们的积极性，没有打造音乐课堂，会让学生感觉到不耐烦，失去了热爱学习的现象。
二、如何提升学生的核心素养
1.创造学习英语的氛围
在初中学习的过程中，对英语的教学不能只是在讲述有关英语的语法知识，更应该重视的英语课堂的氛围。在初中英语教学中，要体现出能够提升学生核心素养的教学方法，调动学生的积极性，还要因人而异，尊重学生的差异性，在这样的课堂上让学生感兴趣，从而能通过这样的学习氛围，能够让学生在轻松快乐的教学中度过，并且核心素养还能得到提高。
2.教师应当让学生多多积累和运用
阅读积累是读书笔记的一个很好的方法，教师能够参与到学生们的成长中，就能让学生能够更好更快的去培养他们爱读爱写、主动认识的很好习惯，比如通过读英语文章写英语作文，老师和学生的就会做到心与心的交流，也会在让学生亲身体会到，在笔记里能够将他们所掌握的阅读方法进行应用，通过语言方式来表达出来。教师不仅灵活的去指导学生的学习方法，还要在大量的阅读实践中进行运用，学生一旦掌握了方法，就代表他们有一定的阅读能力，吸收更多的精华，因此英语阅读能力也进一步的提高，从而提高他们的核心素养。
2.转变教师的教学方法和观念
在初中阶段的英语阅读教学中，教师要是想提高英语阅读的教学能力，必须要学会反思，也要学会转变自己的教学方法和教学观念，利用一些先进的教学模式来激发学生的学习兴趣，促进学生阅读能力的提升。选择学生感兴趣的材料，要激发学生的阅读的动力，给学生布置一些任务，从而不断的激励学生在阅读中要主动去读去说，以此来提高学生的阅读效率。阅读是学习英语的基础，基础打得好，自然也就学的好。
三、结语
对英语阅读不能只停留在听和写上，还要学会去读，其实很多学科都是想通的，所以这就体现出了学生的核心素养和专业课的素养。在初中阶段的英语阅读教学中，教师要进行素质教育，结合学生的特点，采取有效的措施，找一些学生感兴趣的阅读材料，不断的激发学生学习的兴趣，促进学生学习的质量，不断提高学习效率，多听多读多识。教师要与学生建立融洽的感情，良好的师生感情，这从一定程度上也促进了学生学习的积极性，利用这样的学习兴趣，教师创造良好的学习的环境，使学习效率增加，让同学们在玩和快乐中学习，使用多种学习的方法，充分发挥学生学习的主动性，了解学生阅读的障碍，采取措施，进行训练和培养，学生的阅读能力一定会有所提高的，初中生的核心素养和综合素质都会提高。
参考文献
[1]吕友生在初中英语课堂教学中培养学生核心素养的策略[J].名师在线，2019， （26） ，13-14。
[2]陈凯龙在初中英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J].课程教育研究，2019，（20），112-113.
[3]邢雯螈基于培养学生核心素养的初中英语阅读教学探讨[J]学周刊，2019. （11） ，124。