【摘 要】
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<正>患者,女,35岁。因牙龈炎,牙龈脓肿,在我院口腔科给甲硝唑片,螺旋霉素片等抗炎治疗,疗效不佳.第3d复诊时给静脉滴注0.5％甲硝唑250ml,当输入约100ml时,患者感头晕、胸闷、心
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<正>患者,女,35岁。因牙龈炎,牙龈脓肿,在我院口腔科给甲硝唑片,螺旋霉素片等抗炎治疗,疗效不佳.第3d复诊时给静脉滴注0.5％甲硝唑250ml,当输入约100ml时,患者感头晕、胸闷、心悸、口唇麻木,恶心、呕吐一次,继感呼吸阻塞。检查血压6/0KPa,面色苍白,脉搏细弱,心音低,拟诊甲硝唑过敏性休克。立即使病人平
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【摘 要】 教无定法，贵在有效。本文作者理论联系实际，畅谈了在小学数学教学中合理渗透“尝误原理”的有效途径，值得同仁共同商榷。 【关键词】 尝误；基础；质疑；兴趣；耐挫 在小学数学课堂教学过程中，假如教师针对性地设计一些“坎坷与磨难”，那也许能收到“意外”的收获。此现象犹如工程师在设计高速公路时，为了避免驾驶员长时间奔波于平直的道路上产生麻痹大意的心理，连结甲乙两地的公路本该可以设计成直线段的
【摘 要】 体育教师在开展体育教学活动时，要把握住人、事、物这些教学细节，应用体育教学细节创造生动的学习情境，应用体育教学细节加强学生体育的直观教学，应用体育教学细节为学生渗透情感教育。体育教师应用这样的方法开展教学，就能提高体育教学的效率。 【关键词】 体育教学；细节；理论考释；资源生成 体育教学细节体现在人、事、物中。从人的角度上来讲，教师的一言、一行、一个表情都能对学生产生影响；从事来说
爱，无处不在。它，像一双隐形的翅膀。它看不着，摸不透，闻不到，听不见，只能用心灵去倾听、感受。 有一次，我们正在聚精会神地听老师讲课。突然，一位同学惊叫起来：“老师！有人流鼻血了！”顿时，全班58双眼睛齐刷刷地对准了她，同学们没有被这突如其来的事惊呆了，而是不约而同地举起了手。在老师的示意下，同学们有的扶着那个女同学，有的拿着纸巾，口中还念念有词：“别摔倒了！”一边说着一边飞快的冲进洗手间，用纸
提出一个支持低时延业务的MAC层的Agent代理机制,实现实时性业务和非实时性业务服务级别的区分,并在NS2上实现了一个新的MAC层机制,它可以为不同服务级别业务提供不同服务.然
为剖建爱婴医院，确保爱婴医院质量，加强门诊宣教工作，具体做法如下。
主题式学习作为一种新的学习方式不断冲击着传统的学习方式的课程观，其实施理念和组织方式对我国正在推行的综合课程的实施也有着很好的借鉴作用。它要求变革之前单纯按照学科体系，分门别类，严格按照知识点来教授教材内容的学习方式，主题式教学研究体现当前知识越来越呈现跨学科、综合化的趋势。那么，如何在小学美术科幻创意课程中开展主题式教学呢？ 一、建构科幻创意课程体系 （一）创造科幻创意教育环境 环境是环绕
随着我国素质教育的不断深入，学校对于小学生数学能力的培养也开始越来越重视。数学是一门非常抽象而严谨的学科，小学生的年龄尚小，思维不成熟，不容易静下心来长时间思考，且容易对数学这门学科产生厌烦和恐惧心理。因此，小学数学教师应当尝试用丰富多样的教学手段来提高学生的学习积极性，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，从而为学生数学能力的培养和发展奠定良好的基础。 一、利用故事导入法，提高学生注意力 在
文中介绍了ＩＰ组播的概念，Ｄ类ＩＰ地址以及ＩＰ组播的加入，退出，阐述了ＩＰ组播的路由两种路由表的构成以及各自的特点，讨论了ＩＰ组播的范围，对ＩＰ组播安全机制作了比较详细的描述，介绍了ＩＰ组播密钥管理。
小学生的性格活泼，在教学中，很难长时间保持精力集中。针对学生的这一特点，在进行小学数学教学时，教师要创设轻松活跃的学习氛围，激发学生的思维积极性，让他们在自主探究中掌握更多的数学知识，促进学生数学思维的发展。在新课改的过程中，教师在设计教学时要从学生的兴趣出发，创设丰富多彩的教学模式，激发学生的学习积极性，让他们积极参与到课堂活动中，激发课堂活力，实现高效的数学教学。 一、坚持以人为本，调动学生