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【正】 中学历史教材是按照年代顺序编写的,具有一定的系统性。它要求教师在讲述历史事件时,必须根据历史学科的特点,按照历史发展的年代顺序,向学生展示人类社会由低级向高级发展的进程。这种以年代(或朝代)系事及人的讲述方法,在过去的教学中取得了一定的效果。然而,历史是过去人的行为,由于学生的历史感性知识极其贫乏,加之课本中的头绪纷