关于度量加一类几何不等式

来源 :浙江大学学报:理学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiaojiao2008zwj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
度量加的方法用于解决某些几何极值问题是卓有成效的.利用杨路和张景中关于度量加不增加空间维数的充要条件,将度量加的一个基本的不等式推广到两个实相关有限点集的情形,它蕴涵了近期文献中的一些结果.
其他文献
嵌段共聚物体系在受限情况下的自组装过程与受限结构的几何形状、界面性质密切相关,会表现出与本体不同的相行为特征,人们可以利用这些受限特征制备结构新颖的纳米材料.本文采用
本文导出了一种给出相对烈度在lg R~0之间的收敛解(忽略震级)的小震方程式.结合在贝加尔地区岩石抗震特性调查与文字资料和统一理论,使人们可对震源等势面进行评估.确定了在震
在移位多项式的弱共轭基底的理论推导的基础上,提出了一种有限域上的并行比特乘法器的新结构.在由不可约三项式f(x)=xm+xk+1生成的域内,此种结构的并行比特乘法器需要m2个与门和m
第四届伊朗几何奥林匹克竞赛于2017年9月7日举行,有43个国家和地区参加了此届竞赛.我国派出了北京市、上海市、南京市、杭州市的20所学校参加了此次比赛.比赛分为三个组别:初级组
1月15日,香港海员工会主席张世添一行拜会交通运输部海事局,就双方共同关心的有关事项进行了沟通。期间,香港海员工会对交通运输部海事局长期以来在香港船员培训、考试和发证
作文教学是语文教学的重点、难点。教师们经常反映学生的作文写不好,这是什么原因呢?笔者在教学中做了大量的调查和研究,发现学生写不好作文的原因主要表现在以下几方面:  1.缺少生活的素材,学生觉得无话可说,不知怎么说,生活中没有什么可写的东西。  2.语言贫乏,自己观察到的、所知道的东西不知如何去写。  3.缺少写作兴趣,作文课被视为最乏味的课。  针对以上问题,在教学中笔者做了如下的教学探索。  一
本文从建设社会主义新农村的高度,以提高农村民居抗御地震灾害的能力为目标,论述了在我国农村地区实施地震安全农居工程的必要性、可行性和目标;介绍了"十一五"国家防震减灾
作文在语文教学中占有重地位,它是衡量初中语文素养的重要尺度。但目前的作文教学状况令人担忧,教师懒于教,学生不愿写;教师疲于批改,学生进步甚微等现象比比皆是。如何才能解决这
分析了地壳介质各向异性研究的现状,指出了弹性和电性各向异性研究中存在的问题,提出了联合利用弹性和电性各向异性研究地球介质特征及提取物性参数的正反演方法.理论研究和地震