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从一份九年级上学期数学期末考试试卷中一道有关概率概念理解试题的命制背景和内容分析出发,透视师生理解偏差背后教师教学观念偏差与教学过程弱化的问题,从而提出改进建议:改变教学观念,着眼学生发展;重视教学过程,促进经验积累与内化。
匡正教学观念,强化教学过程——一道概率试题透视出的教学问题及其改进
【摘 要】
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从一份九年级上学期数学期末考试试卷中一道有关概率概念理解试题的命制背景和内容分析出发,透视师生理解偏差背后教师教学观念偏差与教学过程弱化的问题,从而提出改进建议:
【机 构】
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江苏省泰州市教育局教研室
【出 处】
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教育研究与评论:中学教育教学
【发表日期】
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2020年2期
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