【摘 要】
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《礼记·学记》蕴含了大量的教育智慧,其中教师专业素养的论述对今天的教学研究仍有重要的参考价值。在核心素养理念、立德树人观念深入人心的当下,教师专业素养提升的困
【基金项目】
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2019年度黑龙江省教育科学"十三五"规划重点项目,项目编号:GJB1319075
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《礼记·学记》蕴含了大量的教育智慧,其中教师专业素养的论述对今天的教学研究仍有重要的参考价值。在核心素养理念、立德树人观念深入人心的当下,教师专业素养提升的困惑,所在皆有,辨识清晰一些概念,比如“师德”“善喻”“师生关系”等问题,有助于更新观念。在教学反思的基础上,从经典要智慧,可以更好地推进高校课程改革,切实地提升学生培养质量。
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