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21世纪是一个网络化的时代，随着信息技术的普及与发展，网络正以迅疾的速度改变着人们的学习、工作和生活方式，并对社会发展产生积极的、极其重要的影响。但是夹杂在网络上的诸多不良信息，也给自我保护意识和防范侵害能力相对薄弱、缺乏自控能力和分析能力的青少年学生带来了严重的负面影响。面对网络的种种冲击，中专学校班主任应采取措施，应对挑战，探索班级管理工作的新路。
一、网络对中专生情感的占有冲击着班主任的班级管理工作
进入中专学校的大部分学生都是第一次离开家庭。中专学校的管理较之以前所在的中学要宽松得多，家庭的温暖、教师的关怀等需求在中专学校很难得到满足，这使许多初离家门的中专生产生强大的内驱力，强烈的情感需求促使他们走进网吧，在网络的虚拟环境中寻求满足。他们或进入聊天室，海阔天空、漫无边际地闲聊；或进入浩如烟海的网上交友，寻找虚无的情感慰藉，最终沉溺于网络而无法自拔。
针对中专生的这种情感需求，作为班主任应该努力打造自身情感的魅力，以营造师生间民主、平等、宽松、和谐的氛围，激发学生主动探索的兴趣和欲望。现代中专生，都很有主见和自尊心，他们思想活跃、感情丰富、见多识广、个性强，强烈要求能被人理解。因此，在平时与学生交往的过程中，班主任应把自己当做他们中的一员，站在他们的角度和立场体会他们的情感，然后晓之以理、动之以情，使学生在情感上产生共鸣，把班主任当做可以信赖的朋友、亲人，从而满足他们的情感需求。当他们有心里话想倾诉时，第一时间想到的应该是班主任而不是网络。这样久而久之，学生们不仅以班主任为中心，产生强大的凝聚力，还会使他们加强自我控制力和约束力，从而减少上网时间。
二、网络对中专生道德观的影响冲击着班主任的班级管理工作
网络社会的“数字化生存方式”影响着人们的社会生活，冲击、改变着人类社会几千年来才逐步凝结而成的人生观和道德体系，也必然对正处于生理、心理转型期的青少年学生的道德观念产生重大的影响。因此，信息时代加强对学生的网络道德教育，已成为当前中专学校班主任工作中的新课题。
针对班级管理中的这一新课题，班主任首先应转变德育观念，树立现代德育观。现代社会传统意义上的校园围墙已无法阻挡汹涌而来的信息大潮，封闭的德育环境将不复存在。班主任应树立开放的现代德育观，从传统的防范型德育向主动发展型德育转变，从传统的灌输型德育向参与型德育转变，要注重学生道德行为和道德能力的培养，积极引导学生学会在复杂的社会环境中自主地选择高尚道德和健康的人生道路。其次，班主任要树立德育社会化观念，因为社会信息化使社会成为无围墙的大学，现代德育也将会逐步从学校转向社会。
同时，班主任应增强自我德育教育，提高德育工作能力和水平。紧跟时代发展趋势，多上网，多学习，要具备较强的网络制作与管理能力。班主任通过网络及时了解德育的新动态，学习古今中外优秀的德育理论，来提高自己的理论水平、管理水平和工作艺术。
三、网络对中专生学习兴趣的侵蚀冲击着班主任的班级管理工作
如今走进任何一家网吧，众多的学生噼里啪啦地敲打着键盘，可真正在网上查找资料、探讨问题、学习新知识的人寥寥无几。这些学生在网吧或听音乐打游戏、或聊天交友、或浏览不健康的内容。有的学生甚至吃在网吧、睡在网吧，几天几夜不见踪影。过度地使用网络，侵占了学生的学习时间，削弱了学生的学习兴趣，破坏了正常的学习规律，降低了学生的学习效率，严重影响了学生的学习成绩。而且，长时间甚至通宵达旦地“泡网”，还造成学生上课注意力无法集中，精神疲惫，身体困乏，极不利于青少年学生的身心健康。
针对这一现象，班主任应营造一个积极向上、健康文明的班级文化氛围，使那些沉迷于网吧的学生对所学知识感兴趣，逐渐把他们的心从网吧拉回到学校，让他们把心思用在学习上。首先，班主任应从身边的小事抓起，如培养学生文明礼貌的良好习惯，尊敬师长，尊敬他人；要求学生着装整洁，教室和寝室要明亮清洁，使学生在不知不觉中完善自我，提高素质，陶冶情操，树立爱校、爱班的意识和精神。其次，要从学生的学习态度抓起，使他们树立以学习为本分的观念，鼓励学生在完成本专业知识学习的同时，利用课余时间，根据自己的爱好和兴趣，发展课外自由活动。这样，不仅能促进学生的个性发展，还能丰富他们的业余生活，他们就不会对网吧“乐不思蜀”了。在今天的网络化时代，班主任要紧跟时代潮流，了解网络，掌握电子网络的基本知识，正确地引导学生，使他们不再一味地沉迷网吧，把网络狭窄地定义为打游戏、聊天的工具。这样，他们既能在网上健康地自我娱乐，又能在网上吸收取之不尽的知识。
四、开展网络教育营造绿色网络促进班级的管理工作
21世纪是网络的世纪，一切教育体制都将迎接网络时代的挑战。完成这一时代提出的新课题，做好班级管理工作的首要任务是加强对学生文明上网的教育，这已成为刻不容缓的社会问题。笔者认为班主任对学生的网络教育应从以下几点着手：第一，要教育学生正确对待网络，让他们明确上网原则，教会他们科学利用网络的方法，让现代科学技术在促进学生自我发展方面发挥积极作用。第二，对迷恋网络的学生要因势利导，趋利避害，做好思想引导和行为规范工作，同时对他们进行充满人文关怀的耐心教育和长期的行为指导，使他们从网络世界挣脱出来，走上健康发展的道路。第三，进一步强化学生的网络道德和安全意识的养成教育，增强学生的网络免疫力。班主任应该和家长、社会紧密联合，全方位地对学生进行网络道德教育，教育他们合法高尚地使用网络，教育他们正确处理现实社会和网络虚拟世界的关系，最大限度地发挥网络的积极作用。第四，真正实施素质教育，注重每一个学生的个体差异和心理发展水平。
总之，网络教育是促进班主任班级管理工作的前提条件。建立网上健康文明的道德规范，积极开展各种网上健康活动，营造绿色网络，维护网上公德，是每个社会成员不可推卸的责任，更是我们班主任应尽的职责。
一、网络对中专生情感的占有冲击着班主任的班级管理工作
进入中专学校的大部分学生都是第一次离开家庭。中专学校的管理较之以前所在的中学要宽松得多，家庭的温暖、教师的关怀等需求在中专学校很难得到满足，这使许多初离家门的中专生产生强大的内驱力，强烈的情感需求促使他们走进网吧，在网络的虚拟环境中寻求满足。他们或进入聊天室，海阔天空、漫无边际地闲聊；或进入浩如烟海的网上交友，寻找虚无的情感慰藉，最终沉溺于网络而无法自拔。
针对中专生的这种情感需求，作为班主任应该努力打造自身情感的魅力，以营造师生间民主、平等、宽松、和谐的氛围，激发学生主动探索的兴趣和欲望。现代中专生，都很有主见和自尊心，他们思想活跃、感情丰富、见多识广、个性强，强烈要求能被人理解。因此，在平时与学生交往的过程中，班主任应把自己当做他们中的一员，站在他们的角度和立场体会他们的情感，然后晓之以理、动之以情，使学生在情感上产生共鸣，把班主任当做可以信赖的朋友、亲人，从而满足他们的情感需求。当他们有心里话想倾诉时，第一时间想到的应该是班主任而不是网络。这样久而久之，学生们不仅以班主任为中心，产生强大的凝聚力，还会使他们加强自我控制力和约束力，从而减少上网时间。
二、网络对中专生道德观的影响冲击着班主任的班级管理工作
网络社会的“数字化生存方式”影响着人们的社会生活，冲击、改变着人类社会几千年来才逐步凝结而成的人生观和道德体系，也必然对正处于生理、心理转型期的青少年学生的道德观念产生重大的影响。因此，信息时代加强对学生的网络道德教育，已成为当前中专学校班主任工作中的新课题。
针对班级管理中的这一新课题，班主任首先应转变德育观念，树立现代德育观。现代社会传统意义上的校园围墙已无法阻挡汹涌而来的信息大潮，封闭的德育环境将不复存在。班主任应树立开放的现代德育观，从传统的防范型德育向主动发展型德育转变，从传统的灌输型德育向参与型德育转变，要注重学生道德行为和道德能力的培养，积极引导学生学会在复杂的社会环境中自主地选择高尚道德和健康的人生道路。其次，班主任要树立德育社会化观念，因为社会信息化使社会成为无围墙的大学，现代德育也将会逐步从学校转向社会。
同时，班主任应增强自我德育教育，提高德育工作能力和水平。紧跟时代发展趋势，多上网，多学习，要具备较强的网络制作与管理能力。班主任通过网络及时了解德育的新动态，学习古今中外优秀的德育理论，来提高自己的理论水平、管理水平和工作艺术。
三、网络对中专生学习兴趣的侵蚀冲击着班主任的班级管理工作
如今走进任何一家网吧，众多的学生噼里啪啦地敲打着键盘，可真正在网上查找资料、探讨问题、学习新知识的人寥寥无几。这些学生在网吧或听音乐打游戏、或聊天交友、或浏览不健康的内容。有的学生甚至吃在网吧、睡在网吧，几天几夜不见踪影。过度地使用网络，侵占了学生的学习时间，削弱了学生的学习兴趣，破坏了正常的学习规律，降低了学生的学习效率，严重影响了学生的学习成绩。而且，长时间甚至通宵达旦地“泡网”，还造成学生上课注意力无法集中，精神疲惫，身体困乏，极不利于青少年学生的身心健康。
针对这一现象，班主任应营造一个积极向上、健康文明的班级文化氛围，使那些沉迷于网吧的学生对所学知识感兴趣，逐渐把他们的心从网吧拉回到学校，让他们把心思用在学习上。首先，班主任应从身边的小事抓起，如培养学生文明礼貌的良好习惯，尊敬师长，尊敬他人；要求学生着装整洁，教室和寝室要明亮清洁，使学生在不知不觉中完善自我，提高素质，陶冶情操，树立爱校、爱班的意识和精神。其次，要从学生的学习态度抓起，使他们树立以学习为本分的观念，鼓励学生在完成本专业知识学习的同时，利用课余时间，根据自己的爱好和兴趣，发展课外自由活动。这样，不仅能促进学生的个性发展，还能丰富他们的业余生活，他们就不会对网吧“乐不思蜀”了。在今天的网络化时代，班主任要紧跟时代潮流，了解网络，掌握电子网络的基本知识，正确地引导学生，使他们不再一味地沉迷网吧，把网络狭窄地定义为打游戏、聊天的工具。这样，他们既能在网上健康地自我娱乐，又能在网上吸收取之不尽的知识。
四、开展网络教育营造绿色网络促进班级的管理工作
21世纪是网络的世纪，一切教育体制都将迎接网络时代的挑战。完成这一时代提出的新课题，做好班级管理工作的首要任务是加强对学生文明上网的教育，这已成为刻不容缓的社会问题。笔者认为班主任对学生的网络教育应从以下几点着手：第一，要教育学生正确对待网络，让他们明确上网原则，教会他们科学利用网络的方法，让现代科学技术在促进学生自我发展方面发挥积极作用。第二，对迷恋网络的学生要因势利导，趋利避害，做好思想引导和行为规范工作，同时对他们进行充满人文关怀的耐心教育和长期的行为指导，使他们从网络世界挣脱出来，走上健康发展的道路。第三，进一步强化学生的网络道德和安全意识的养成教育，增强学生的网络免疫力。班主任应该和家长、社会紧密联合，全方位地对学生进行网络道德教育，教育他们合法高尚地使用网络，教育他们正确处理现实社会和网络虚拟世界的关系，最大限度地发挥网络的积极作用。第四，真正实施素质教育，注重每一个学生的个体差异和心理发展水平。
总之，网络教育是促进班主任班级管理工作的前提条件。建立网上健康文明的道德规范，积极开展各种网上健康活动，营造绿色网络，维护网上公德，是每个社会成员不可推卸的责任，更是我们班主任应尽的职责。