【摘 要】
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伴随着新课程改革思想的教育浪潮,特殊学校中的教师也应主动尝试新鲜方法、主动面临新课改提出的挑战。因此,特殊学校的语文教师为活跃课堂教学气氛,调动学生的激情,让学生全方位理解知识,增强学生的知识探索素养,让语文教学与生活融合,构建以特殊学生为基础的课堂教学体系,让学生能够在教师的引导下,全面完成知识学习。进而,通过语文教学培养特殊学生的交流能力,让其更好的适应社会、适应生活。基于此,文章中主要分析了特殊学校小学语文教学生活化模式的运用策略。
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伴随着新课程改革思想的教育浪潮,特殊学校中的教师也应主动尝试新鲜方法、主动面临新课改提出的挑战。因此,特殊学校的语文教师为活跃课堂教学气氛,调动学生的激情,让学生全方位理解知识,增强学生的知识探索素养,让语文教学与生活融合,构建以特殊学生为基础的课堂教学体系,让学生能够在教师的引导下,全面完成知识学习。进而,通过语文教学培养特殊学生的交流能力,让其更好的适应社会、适应生活。基于此,文章中主要分析了特殊学校小学语文教学生活化模式的运用策略。
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