【摘 要】
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教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理.”在这一思想的指导下,全国各地组织专业
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教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理.”在这一思想的指导下,全国各地组织专业人员积极挖掘、整理乡土历史资源,开发乡土历史教材,并取得了一定成果.但实际情况是开发出的乡土历史教材并没有运用到初中历史课堂教学中,究其原因是多方面的.本文中笔者呈现了几个乡土历史和初中历史在课堂教学中相结合的案例,力求探索一条让乡土历史走进初中历史课堂的成功路子.
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