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教育理论与实践本应是互动的，但实际上却存在着脱节现象。其原因不仅是理论研究远离生活世界，更主要的是教育理论与实践的主体——学者与教师之间的冲突与对立。学者与教师应各自看到自己的局限，加强对话与交流，从对方身上汲取力量，促进教育理论与实践的融合。
教育理论与实践脱节的原因及对策
【摘 要】
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教育理论与实践本应是互动的，但实际上却存在着脱节现象。其原因不仅是理论研究远离生活世界，更主要的是教育理论与实践的主体——学者与教师之间的冲突与对立。学者与教师应各
【机 构】
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沈阳师范大学教育科学学院,安徽工业大学职业技术学院
【出 处】
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河池学院学报(自然科学版)
【发表日期】
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2006年5期
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