【摘 要】
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<正>苏联教育学家霍姆林斯基说:“学生学习起来感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读。”我国教育家吕淑湘也说:“阅读是很不简单的,学者大有可学,教者大有
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<正>苏联教育学家霍姆林斯基说:“学生学习起来感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读。”我国教育家吕淑湘也说:“阅读是很不简单的,学者大有可学,教者大有可教。”可见,阅读是发展学生智力的重要手段,是教师在教学上下功夫的地方。但在当前的中学英语教学中,阅读训练仍是一个薄弱环节。近年来,由于多方面的原因,对阅读训练普遍重视不够,不少教师满足于在规定的课时内完成现行教材的教学任务,把有计划的系统阅读往往视为额外负担,可有可无;学生负担沉重,不知读什么,怎么读,因而兴趣不高。这就使得一
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