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【摘要】运用文献资料、访问调查等方法对农村学校美术教育现状进行调查研究,结果表明:由于受主客观因素的影响,农村学校美术教育工作存在着个别学校领导不重视、管理体制不完善、专业教师严重缺编、教学方法单一守旧、教具不足等诸多问题。为使农村学校美术教育能健康快速地发展,本文提出了具有针对性的措施和对策。
【关键词】农村学校;美术教育;思考
Push village primary school art education of dispassion thinking
Li Hua
【Abstract】Usage cultural heritage data, interview investigate etc. method to village school art education the present condition carry on investigate research, result enunciation:In order to being subjected to a host and guest view a factor of influence, village school art education work existence individual school leadership not value, management the system be not perfect, profession teacher severity lack plait, teaching method one conservative, teaching aid shortage etc. many problem.For making art education of the village school ability healthy quickly development, this text put forward to have to aim at sex of measure and counterplan.
【Key words】 Village school;Art education;Thinking
1. 前言 美术教育是农村教育的重要组成部分。加强农村学校美术教育,可以丰富学生的精神文化生活,有利于提高学生的审美水平和美术修养,促进学生全面发展。在当前形势下,加强农村学校美术教育工作,对巩固和发展多年来学校美术改革的成果,然而从调查情况看,多数农村学校的美术教育现状令人担忧,亟待解决。
2. 提高思想认识,转变美术教育观念 教育行政领导和学校校长要深入学习相关法规文件,要从提高全民素质的高度去认识学校美术教育的意义,真正全面贯彻落实《学校美术教育工作规程》,加强对美术价值的舆论宣传,使大家真正了解美术教育的重要性,从而真正重视学校美术教育,扎扎实实开展农村美术工作。重视美术教育,不要紧体现在口头上,而是落实到实际行动上来。学校要成立美术教育工作领导小组,要有一位校级领导主管学校美术教育工作,把美术教育列入学校教学的整体计划之中,每周安排有固定的课外美术兴趣小组活动时间等。
3. 合理调配资源,开齐开足美术课程
农村学校的美术教师严重缺编,当务之急是增加美术专业教师。但由于受多方面的因素影响,实现这一目标还有较大难度。除整合教育资源外,各乡镇学校可结合学校实际,调整现有教师的工作岗位来解决这一问题:一是针对部分乡镇中心小学无专业教师,可从其他学科抽调出有美术专长或有这方面爱好的教师,参加上级教育主管部门培训及教研活动,使之逐步专业化,从而专门从事美术教学。二是对于部分成建制小学由于教师紧张是包班上课的,可以采取小循环,除担任本班的语文、数学外,担任全校或3-6年级的美术课,本班的其他学科由别的包班教师担任,这样,教师总的课时量没有增加,各科都能开展起来,并且教学质量也能提高。三是各村教学点,班额较小的,可将同一年级或相邻年级合班上课,也可以把每星期的美术课安排在一起,尝试以乡为单位外聘教师,全乡统一调配,打破学区界限,实行巡回教学。
4. 加强队伍建设,提高美术教学质量 抓住一切能提高教师素质、增强教师专业技能的机会,丰富教师的专业知识。努力建设一支以专职教师为主、兼职教师为辅,数量充足、结构合理、水平较高、乐于奉献的美术教师队伍,为开展美术工作新局面奠定基础。
4.1 加大培训力度,提高教师素质。可以采用集中培训与分散培训相结合、进校培训与设点培训相结合、下乡指导与服务基层相结合,借肋继续教育,建立以校为本、地区统筹的教研机制。此外,还可通过在职进修、带课深造、利用网络和订阅报刊杂志自学提高等办法,切实提高教师的理论和专业技能水平。
4.2 深入教学研究,提高科研水平。乡镇学校或相近学校分片成立教研组,定期不定期开展教研活动,教研的内容大的可到课题的研究,小到可以是一个教学知识点。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研活动,观摩公开课、优质课、撰写论文参加评选活动等,在活动中得到锻炼和提高。
5. 坚持因地制宜,开展特色美术教学
5.1 在抓好美术主课堂的同时,在学校美术价值观上,可从单一的画画观向育心、陶冶情操、提高素养等多元化价值观改变。在教学内容上,提倡结合农村当地的实际,发挥农村学校的特长,采用有乡土特色、民族特色的教学内容,利用民间美术对学生的感染力和独特魅力积极开设校本课程。像剪纸、编织、泥塑、刺绣、手工、书法等。形成学校美术教育独有的特色,有条件的学校还可在此基础上编纂乡土教材。
5.2 借助课间和课外活动,扩大学生的参与面,激发学生的兴趣爱好。鼓励学生参加各种美术作品比赛活动,使获奖学生有成就感,激发获奖学生的积极性,从而带动更多的学生感知美术、喜爱美术、参加美术活动。同时要注重校园文化和寝室文化环境建设,营造一种良好的美术教育氛围。建立美术展室、美术橱窗,增设美术壁画,在教学楼走廊上悬挂精美的学生美术作品等。学校每年至少要举办一次美术节,经常举办美术、书法展览(作品可经常更换,特别好的可长期保留)等活动。并积极参加上级举办的各种美术活动,为提高学生的美术修养和欣赏水平搭建平台。
5.3 学校可以聘请文化美术界有关专家和民间艺人担任美术活动的辅导教师,通过开设专题讲座、辅导课外活动、指导美术实践等方式,帮助学校开展美术教育活动,提高美术教育活动的水平。
6. 加大投入力度,改善美术教育条件 按照国家规定的器材配备目录,部分农村学校虽然已配备了部分美术课程教学教具,但不够完整,更新不及时,与国家规定的标准相差很远,缺额较大,还有待进一步的提高和完善。教育主管部门和学校每年要抽出专项资金用于购买美术教具;同时,美术教师和学生可发挥自己的聪明才智,自制教具。对于学校现有的器材,要加强管理,专人负责,使用后摆放整齐、保持整洁。
7. 建立健全制度,促进美术教育规范化 要建立和完善一整套美术学科的目标管理体系,制定有效的、切合实际的学校美术综合评估标准,建立美术教师激励机制。要切实关心、落实农村美术教师的福利待遇,充分调动他们工作的积极性。主管部门要制定考评细则,把美术工作的好坏作为对一所学校常规管理评估的重要内容。
收稿日期:2010-03-10
【关键词】农村学校;美术教育;思考
Push village primary school art education of dispassion thinking
Li Hua
【Abstract】Usage cultural heritage data, interview investigate etc. method to village school art education the present condition carry on investigate research, result enunciation:In order to being subjected to a host and guest view a factor of influence, village school art education work existence individual school leadership not value, management the system be not perfect, profession teacher severity lack plait, teaching method one conservative, teaching aid shortage etc. many problem.For making art education of the village school ability healthy quickly development, this text put forward to have to aim at sex of measure and counterplan.
【Key words】 Village school;Art education;Thinking
1. 前言 美术教育是农村教育的重要组成部分。加强农村学校美术教育,可以丰富学生的精神文化生活,有利于提高学生的审美水平和美术修养,促进学生全面发展。在当前形势下,加强农村学校美术教育工作,对巩固和发展多年来学校美术改革的成果,然而从调查情况看,多数农村学校的美术教育现状令人担忧,亟待解决。
2. 提高思想认识,转变美术教育观念 教育行政领导和学校校长要深入学习相关法规文件,要从提高全民素质的高度去认识学校美术教育的意义,真正全面贯彻落实《学校美术教育工作规程》,加强对美术价值的舆论宣传,使大家真正了解美术教育的重要性,从而真正重视学校美术教育,扎扎实实开展农村美术工作。重视美术教育,不要紧体现在口头上,而是落实到实际行动上来。学校要成立美术教育工作领导小组,要有一位校级领导主管学校美术教育工作,把美术教育列入学校教学的整体计划之中,每周安排有固定的课外美术兴趣小组活动时间等。
3. 合理调配资源,开齐开足美术课程
农村学校的美术教师严重缺编,当务之急是增加美术专业教师。但由于受多方面的因素影响,实现这一目标还有较大难度。除整合教育资源外,各乡镇学校可结合学校实际,调整现有教师的工作岗位来解决这一问题:一是针对部分乡镇中心小学无专业教师,可从其他学科抽调出有美术专长或有这方面爱好的教师,参加上级教育主管部门培训及教研活动,使之逐步专业化,从而专门从事美术教学。二是对于部分成建制小学由于教师紧张是包班上课的,可以采取小循环,除担任本班的语文、数学外,担任全校或3-6年级的美术课,本班的其他学科由别的包班教师担任,这样,教师总的课时量没有增加,各科都能开展起来,并且教学质量也能提高。三是各村教学点,班额较小的,可将同一年级或相邻年级合班上课,也可以把每星期的美术课安排在一起,尝试以乡为单位外聘教师,全乡统一调配,打破学区界限,实行巡回教学。
4. 加强队伍建设,提高美术教学质量 抓住一切能提高教师素质、增强教师专业技能的机会,丰富教师的专业知识。努力建设一支以专职教师为主、兼职教师为辅,数量充足、结构合理、水平较高、乐于奉献的美术教师队伍,为开展美术工作新局面奠定基础。
4.1 加大培训力度,提高教师素质。可以采用集中培训与分散培训相结合、进校培训与设点培训相结合、下乡指导与服务基层相结合,借肋继续教育,建立以校为本、地区统筹的教研机制。此外,还可通过在职进修、带课深造、利用网络和订阅报刊杂志自学提高等办法,切实提高教师的理论和专业技能水平。
4.2 深入教学研究,提高科研水平。乡镇学校或相近学校分片成立教研组,定期不定期开展教研活动,教研的内容大的可到课题的研究,小到可以是一个教学知识点。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研活动,观摩公开课、优质课、撰写论文参加评选活动等,在活动中得到锻炼和提高。
5. 坚持因地制宜,开展特色美术教学
5.1 在抓好美术主课堂的同时,在学校美术价值观上,可从单一的画画观向育心、陶冶情操、提高素养等多元化价值观改变。在教学内容上,提倡结合农村当地的实际,发挥农村学校的特长,采用有乡土特色、民族特色的教学内容,利用民间美术对学生的感染力和独特魅力积极开设校本课程。像剪纸、编织、泥塑、刺绣、手工、书法等。形成学校美术教育独有的特色,有条件的学校还可在此基础上编纂乡土教材。
5.2 借助课间和课外活动,扩大学生的参与面,激发学生的兴趣爱好。鼓励学生参加各种美术作品比赛活动,使获奖学生有成就感,激发获奖学生的积极性,从而带动更多的学生感知美术、喜爱美术、参加美术活动。同时要注重校园文化和寝室文化环境建设,营造一种良好的美术教育氛围。建立美术展室、美术橱窗,增设美术壁画,在教学楼走廊上悬挂精美的学生美术作品等。学校每年至少要举办一次美术节,经常举办美术、书法展览(作品可经常更换,特别好的可长期保留)等活动。并积极参加上级举办的各种美术活动,为提高学生的美术修养和欣赏水平搭建平台。
5.3 学校可以聘请文化美术界有关专家和民间艺人担任美术活动的辅导教师,通过开设专题讲座、辅导课外活动、指导美术实践等方式,帮助学校开展美术教育活动,提高美术教育活动的水平。
6. 加大投入力度,改善美术教育条件 按照国家规定的器材配备目录,部分农村学校虽然已配备了部分美术课程教学教具,但不够完整,更新不及时,与国家规定的标准相差很远,缺额较大,还有待进一步的提高和完善。教育主管部门和学校每年要抽出专项资金用于购买美术教具;同时,美术教师和学生可发挥自己的聪明才智,自制教具。对于学校现有的器材,要加强管理,专人负责,使用后摆放整齐、保持整洁。
7. 建立健全制度,促进美术教育规范化 要建立和完善一整套美术学科的目标管理体系,制定有效的、切合实际的学校美术综合评估标准,建立美术教师激励机制。要切实关心、落实农村美术教师的福利待遇,充分调动他们工作的积极性。主管部门要制定考评细则,把美术工作的好坏作为对一所学校常规管理评估的重要内容。
收稿日期:2010-03-10