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特殊学生的认识和情感过程有障碍，意志薄弱，意志行动有缺陷，缺少主动性，有不可遏止的冲动性，易受暗示和脾气固执，他们就像木桶的短板，决定了一只木桶盛水的多少。他们与那些同龄段的学生相比，在学习、行为、心理等方面偏离常态，需要在他人的帮助下才能解决问题，而我们班主任不可回避的要面对这些学生。笔者从以下五个方面探讨如何培养特殊学生的良好品德、习惯：1、“爱＋尊重＋宽容”；2、从身边小事做起；3、因材施教，鼓励为主；4、用成功树自信；5、相应的制度纪律。