【摘 要】
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在某些高职音乐教育中出现了盲目向本科大学看齐，模仿本科大学的学科教育模式的误区。培养的学生无法成为培养目标中的合格人才，就业无门。这势必会形成该专业的恶性循环。笔者
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在某些高职音乐教育中出现了盲目向本科大学看齐，模仿本科大学的学科教育模式的误区。培养的学生无法成为培养目标中的合格人才，就业无门。这势必会形成该专业的恶性循环。笔者从就业难引起我们对培养目标的审视，新形势下早教专业人才的需求对培养目标的启示，高职音乐人才的培养目标转向早期教育的可行性三个方面阐述。引起对高职音乐人才的培养目标能否转向早期教育的思考。
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