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摘要:2015年,我国足球正式改革,足球普及进体育教育中,成为学生体育教学中必不可少的一项体育项目。在农村初中体育教学中,师资力量薄弱,体育器材、体育场地等不足,影响了足球的推广。基于此,文章对农村初中校园足球开展现状展开调查,探讨校园足球开展中存在问题,针对性提出解决措施。
关键词:农村初中;校园足球;现状调查;问题与对策
纵观我国各个初中学校,将足球运动作为校园主要体育项目,并有计划的进行推进,锻炼学生足球水平的中学非常少,尤其是城镇、农村地区开设的初中,因经费不足,足球运动场未建,几乎未引进系统性的足球教学[1]。然而,校园足球开展是全国领导大力倡导的一项方针,是振兴我国足球的高效方法,对此,了解广大农村初中足球开展情况,了解影响足球开展的问题,并针对性解决,在农村初中大力推广校园足球,提高我国青少年足球水平。
一、农村初中开展校园足球现状的调查
本文调查对象主要为本地区内的四所农村普通中学,调查内容有以下几点:学校体育教师与班级个数,足球场地情况,不参加足球运动的原因。调查结果如表1所示。
由表2可知,农村中学拥有标准足球场地的学校非常少,仅有C中学,其他学校均是七人制足球场地,足球场的不规范,影响了学生对足球的喜爱,抑制了校园足球的发展。
二、提高农村初中开展校园足球的措施
(一)消除家长与教师的后顾之忧
对于家长而言,学生进入初中之后,应该将全部精力放在学习上,以便进入一所优秀高中,获得进入高校大门的资格。而足球运动却颇费精力,影响学生学习,并且,足球运动危险性高,家长担心足球运动危害孩子健康[2]。另外,对于教师而言,尤其是语数外教师,对学生成绩较为看重,足球运动势必影响学生精力,影响学生学习,因此,在上述几所农村初中内,家长与教师常干预学生进行足球运动,影响了校园足球的展开。对此,教练员与体育教师应尽可能多与其他教师以及家长沟通,為其普及足球的优势,如:足球运动能够锻炼学生体魄,使学生身体健康;锻炼学生智力,提高学生判断能力;提高学生团队精神、沟通能力、竞争精神,对学生未来发展非常重要。以此消除家长与教师对学生成绩下降的担忧。另外,教练员应多加看护学生,普及足球运动健康知识,提高学生运动安全意识,避免学生在体育运动中受伤,消除家长后顾之忧。
(二)提供资金师资保障
由上文调查可见,农村初中校园足球运动开展较少甚至不开展的原因是:师资力量缺乏,缺乏足球标准场地,不利于校园足球比赛的开展,影响了学生对足球的喜爱。在农村初中学校,足球教师仅有一到两个甚至没有,意味着足球教育难以有效开展;足球标准场地的缺乏,意味着学生自学习足球起就很难进行一场正规比赛,而比赛往往是吸引学生兴趣的主要因素。对此,发挥市场功能,加大对校园足球布局学校的资金投入,为校园足球进一步发展提供良好的物质条件。加强资金的投入,吸引专业化足球人才或者退休足球运动员进校任教,提高师资力量,建设标准化足球场地,积极开展校园足球比赛,吸引学生足球兴趣,推动校园足球开展。
(三)教学形式多样化
在农村初中校园足球运动开展时,应遵循教学规律,运用灵活的教学模式,激发学生对足球的热情,以便校园足球的开展。在足球运动课程初期,体育教师可进行室内课程,运用多媒体为学生播放世界杯、亚洲杯等足球比赛,通过比赛热情激发学生对足球的喜爱,并为学生讲解运动注意事项,提高学生运动安全意识,避免学生在足球运动中受伤。在足球运动教学展开时,学生已经掌握基本的理论知识,且对足球拥有浓厚的兴趣,此时,教师可进行足球技巧教育,并适当开展趣味比赛,并制定奖罚措施,如奖励荣誉称号,罚点球、带球等,锻炼学生足球技巧,并保障学生对足球的兴趣。当学生虽足球各项技巧、比赛规则等熟悉之后,可适当展开校园足球比赛,通过竞技锻炼学生足球水平、心理素质,提高学生团队精神、判断能力等,达到最佳教学效果。
三、总结
综上所述,笔者对本地区四所农村初中校园足球开展情况展开调查,调查显示,农村初中在足球开展上普遍存在师资力量弱,足球标准场地缺乏,教师与家长重视成绩忽视体育教育等情况。对此,消除家长与教师的后顾之忧,提供资金、师资保障,教学形式多样化,推动农村初中校园足球的开展,提高学生足球水平,为我国足球水平稳步发展打下坚实基础。
参考文献:
[1]靳忠华.民勤县中学校园足球开展的现状调查及对策研究[J].考试周刊,2017(67):217-217.
[2]董治委.江西省农村中小学校园足球发展现状调查研究[J].文体用品与科技,2016(20):84-85.
(作者单位:广东省广州市增城区新塘镇第三中学)
关键词:农村初中;校园足球;现状调查;问题与对策
纵观我国各个初中学校,将足球运动作为校园主要体育项目,并有计划的进行推进,锻炼学生足球水平的中学非常少,尤其是城镇、农村地区开设的初中,因经费不足,足球运动场未建,几乎未引进系统性的足球教学[1]。然而,校园足球开展是全国领导大力倡导的一项方针,是振兴我国足球的高效方法,对此,了解广大农村初中足球开展情况,了解影响足球开展的问题,并针对性解决,在农村初中大力推广校园足球,提高我国青少年足球水平。
一、农村初中开展校园足球现状的调查
本文调查对象主要为本地区内的四所农村普通中学,调查内容有以下几点:学校体育教师与班级个数,足球场地情况,不参加足球运动的原因。调查结果如表1所示。
由表2可知,农村中学拥有标准足球场地的学校非常少,仅有C中学,其他学校均是七人制足球场地,足球场的不规范,影响了学生对足球的喜爱,抑制了校园足球的发展。
二、提高农村初中开展校园足球的措施
(一)消除家长与教师的后顾之忧
对于家长而言,学生进入初中之后,应该将全部精力放在学习上,以便进入一所优秀高中,获得进入高校大门的资格。而足球运动却颇费精力,影响学生学习,并且,足球运动危险性高,家长担心足球运动危害孩子健康[2]。另外,对于教师而言,尤其是语数外教师,对学生成绩较为看重,足球运动势必影响学生精力,影响学生学习,因此,在上述几所农村初中内,家长与教师常干预学生进行足球运动,影响了校园足球的展开。对此,教练员与体育教师应尽可能多与其他教师以及家长沟通,為其普及足球的优势,如:足球运动能够锻炼学生体魄,使学生身体健康;锻炼学生智力,提高学生判断能力;提高学生团队精神、沟通能力、竞争精神,对学生未来发展非常重要。以此消除家长与教师对学生成绩下降的担忧。另外,教练员应多加看护学生,普及足球运动健康知识,提高学生运动安全意识,避免学生在体育运动中受伤,消除家长后顾之忧。
(二)提供资金师资保障
由上文调查可见,农村初中校园足球运动开展较少甚至不开展的原因是:师资力量缺乏,缺乏足球标准场地,不利于校园足球比赛的开展,影响了学生对足球的喜爱。在农村初中学校,足球教师仅有一到两个甚至没有,意味着足球教育难以有效开展;足球标准场地的缺乏,意味着学生自学习足球起就很难进行一场正规比赛,而比赛往往是吸引学生兴趣的主要因素。对此,发挥市场功能,加大对校园足球布局学校的资金投入,为校园足球进一步发展提供良好的物质条件。加强资金的投入,吸引专业化足球人才或者退休足球运动员进校任教,提高师资力量,建设标准化足球场地,积极开展校园足球比赛,吸引学生足球兴趣,推动校园足球开展。
(三)教学形式多样化
在农村初中校园足球运动开展时,应遵循教学规律,运用灵活的教学模式,激发学生对足球的热情,以便校园足球的开展。在足球运动课程初期,体育教师可进行室内课程,运用多媒体为学生播放世界杯、亚洲杯等足球比赛,通过比赛热情激发学生对足球的喜爱,并为学生讲解运动注意事项,提高学生运动安全意识,避免学生在足球运动中受伤。在足球运动教学展开时,学生已经掌握基本的理论知识,且对足球拥有浓厚的兴趣,此时,教师可进行足球技巧教育,并适当开展趣味比赛,并制定奖罚措施,如奖励荣誉称号,罚点球、带球等,锻炼学生足球技巧,并保障学生对足球的兴趣。当学生虽足球各项技巧、比赛规则等熟悉之后,可适当展开校园足球比赛,通过竞技锻炼学生足球水平、心理素质,提高学生团队精神、判断能力等,达到最佳教学效果。
三、总结
综上所述,笔者对本地区四所农村初中校园足球开展情况展开调查,调查显示,农村初中在足球开展上普遍存在师资力量弱,足球标准场地缺乏,教师与家长重视成绩忽视体育教育等情况。对此,消除家长与教师的后顾之忧,提供资金、师资保障,教学形式多样化,推动农村初中校园足球的开展,提高学生足球水平,为我国足球水平稳步发展打下坚实基础。
参考文献:
[1]靳忠华.民勤县中学校园足球开展的现状调查及对策研究[J].考试周刊,2017(67):217-217.
[2]董治委.江西省农村中小学校园足球发展现状调查研究[J].文体用品与科技,2016(20):84-85.
(作者单位:广东省广州市增城区新塘镇第三中学)