所谓素质教育包括人的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、劳动技能素质等方面，其中科学素质是文化科学素质的重要组成部分。在新课程实施中，教师必须要重视对学生的科学素质的培养，这也是全面贯彻党的教育方针，实施新课改，打造高效课堂，扎实推进素质教育的一项基本要求。作为生物教师来说，必须顺应新形势，创新思路，以求实的精神，认真学习，掌握扎实本领，努力提高学生的科学素质。
　　一、重视生物基础知识的传授
　　要培养学生基本的科学素质，教师要首先成为生物学的行家里手，熟练掌握生物学的基础知识，这是培养学生基本的科学素质的先决条件。在当前全国各地深入推进的新课改活动中，作为新时代的教师，必须顺应新形势的要求，努力在提高自身素质上下工夫。具体来讲，在授课之前，教师必须弄懂弄通教材，熟练驾驭教材，这样才能做到心中有数。要以务实求真的科学态度，精心钻研，潜心学习，研究教法，科学设计教学过程，努力激发学生的学习兴趣，最大限度调动学生参与课堂学习活动的积极性和创造性。要引导学生熟练掌握扎实的生物知识，只有以实事求是的科学态度不断探索，对生物知识做到“心知肚明”，才会逐渐对事物逐步形成正确的基本观点，进一步培养自己的科学意识和创新精神，进而逐步提高学生的科学素质。
　　二、适当渗透生命科学史的教学
　　科学是科学家通过一定的途径研究事物发展变化的过程，它可以揭示某个事物成长和变化的规律。在高中生物教学过程中，教师对学生渗透生命科学素质教育，旨在强化学生的科学意识，促使学生在平时的学习生活中，了解科学，运用科学知识解决实际问题，而不仅仅是让学生去关注科学的结果。在课堂教学活动中，教师要注重引导学生了解生命科学史的发展历程，教育学生学习科学家研究、发明、创造事物的不懈探索、不骄不躁的求实精神，感悟科学家的促进社会进步的科研态度和思想方法，深化对生命科学、技术革新与社会发展的相互关系，以及生命科学在世界文化与社会进步历程中发挥的巨大作用和历史影响。
　　三、正确选择科学的教学方法
　　在高中生物教学过程中，要想顺利完成教学任务，圆满实现教学目标，教师必须选择科学的教育教学方法。在具体课堂教学活动中，教师要注重培养和发展学生的科学素养，引导学生以科学求真的精神，去探究生物知识，研究解决问题。要注重为学生创设科学探究问题的平台，提供参与讨论分析问题的机会，引导他们积极参与，通过动脑动手，体验探究科学知识的过程和乐趣，逐步掌握适合自己的科学学习方法。
　　综上所述，在高中生物教学过程中，充分挖掘学生的潜能，注重培养学生的科学素质，是当前全国各地扎实推进新课改、全面实施素质教育的迫切要求。作为一名优秀的高中生物教师，必须顺应形势，积极提升素质，采取得力措施，在具体课堂教学中，采取切合学生实际的教育教学方式，注重不断强化学生的科学素质教育的渗透。教育的最终目的是培养具有科学素质和创新精神的社会主义现代化建设者，教师在注重培养学生科学意识的同时，还要注重培养学生良好的心理素质、高尚人格、美好品质，引导他们德、智、体等诸方面综合发展。要注重科学教育与生物教材的有机融合，注重教学方法的灵活性、多样性和趣味性，不断提升学生的科学素质。