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一、教育技术种类
教育技术是指在实际教学过程中对教学内容以及教案设计进行教学资源整合、教学媒体融合等具体教学研究技术，特别是在当今各项科技技术发展比较完备的基础上，教育技术得到了真正价值体现与实际意义。教育技术也是现时代科学教育所研究出的重要成果，在一定程度上颠覆了传统的教育模式，在原有教学方式基础上融入进新型的教育手段，改变了以往的教育模式以及分析、处理教学问题的方式，给教育行业带来了跨越性的进步与发展。
在教育技术种类中首先有根据运用方式来进行划分的，有视觉教育，视觉教育是指在实际教学过程中融入进高科技多媒体信息技术，实现对教学内容的多媒体有声与视象传播，相比于传统的课堂教学，增加了多媒体信息技术的教学方式更易被学生接受，也更容易调动课堂气氛，从而达到提升课堂教学效率的目的。另外，教育技术种类还有软件项目，是利用了当下电子信息处理技术，在互联网上创造资讯共享平台，实现了相关教学数据信息的远距离传播，突破了地域与时间的限制，让教学可以及时进行，这种软件项目也给学生自主学习提供了技术支持，对提升学生全面素质发展有重要促进作用。下面就基于实际教育技术融入教学的现状情况对相关教育技术融入的难点与对应的措施手段进行分析。
二、教育技术融入教学难点
1.基础设施不够
教育技术融入教学难点中首先有就是相关基础设施不够，由于农村小学的经济条件限制，以及地区发展的制约，不管是从交通运输便利性看还是从小学建设实际情况分析，很难保证小学中每个班级都具备必要的几项教学基礎设施。而相关基础设施的不足直接就会影响到对应的教育技术在教学内容中的融入情况，比如说在实际教学环节中有利用多媒体技术重现教材内容的步骤，缺少这项多媒体技术很难保证实际教学可以达到预期的效果。
2.教学方法不行
此外，教育技术融入教学的难点还有本身的教学方法不行，教育方法设计的不够合理有效，使得教育技术难以真正做到完全融合，造成了两者相排斥或者融入效果并不明显以及取得成效不够有利等问题。因此要做到教育技术的巧妙融合也要能在实际教学方式中做出对应改变，要突破传统顽固教学思想的约束，注重培养学生自主学习的能力，在对教学方法改进中的，从理论与原则上加入进多媒体科技技术，以增强教学表达效果。
3.学习方法不行
最后，教育技术融入教学的难点还有学生的学习方法不行，学生受着传统教育理念的影响，在运用多媒体技术中能力不够，自身实践动手能力也不强，很难在教育技术中体现一定的能力进步与提高。因此，学生也要进行对应的操作强化训练，要能做到与教学技术对应的进步与能力增强。只有在学生自身学习能力进步与教学方式理念的共同进步条件下才能真正实现整体的教学现状改进。
三、教育技术融入教学措施
1.完善技术设施
要使教育技术能够在实际教学环节中发挥作用，在教育技术融入教学措施方式中首先要完善相关的技术设施，在农村小学数学教学方法研究中校内相关部门就可多配置一些比如说三维立体几何的多媒体可操作技术，特别是在小学生的逻辑思维未能完整构建，多媒体技术的辅助能够提高学生三维概念的构成与完善。例如在讲解数学课程内容中对图形的认识内容上，通过让学生观看多媒体平台上播放的内容，可在学生心中留下对图形更深的印象，从而增强教学效果。
2.新技术教学
除此之外，教育技术在融入教学措施内容中还有新技术的教学，教师利用高科技技术展开教学，改变了传统的教育模式，创造出不一样的教学课堂，利用新技术进一步加强了相关内容的讲述，给学生的学习营造了更科学与合理的课堂氛围。为了更好的事先教育技术的融合，在新技术教学内容中，教师要实现做好备课准备，要知道在哪个环节时可以进行相关技术的拓展与延伸。
3.新技术学习
教育技术在融入教学措施内容中还有新技术的学习，新技术的学习主要是指学生能够利用新科技技术进行自主训练与学习，在课后能够实现对不懂内容的强化练习与不断了解。比如说老师就可建立与学生家长互动沟通的互联网信息通讯平台，在平台上定期上传自己的讲义，让家长能够在学生课外时间内随时进行对老师所讲述内容的回顾与重温。另外，新技术也可用在培养学生实践能力的方面，利用所提供的技术软件，完成自学任务，从而提高学生自身的实践能力，发散创新思维。
四、技术教学效果分析
在结合了教育技术的农村小学数学教学实际教育现状上，加入了多媒体信息技术的课堂更能吸引学生注意，也一改往日比较死板与沉闷的课堂氛围，在营造的这种和谐、活跃的气氛下，学生学习知识更加高效，对课程相关内容更加感兴趣，能够有极大的求知欲去解决所面临的相关课程难题。此外，多媒体为课堂提供的视听技术可实现学生能够亲身感知某些知识，加深了对知识的理解，相比于课本内容的定理阐释要更让学生印象深刻，所起到的教学效果也更好。教育技术所带来了除了课堂实际教学环节中的变化还有课后的教学变化，利用大数据信息共享与远程传播平台，学生可在除了校园内课堂以外的环境中进行相关知识学习，能够实现其自主学习，加强主动学习的积极性，用以强化学生主动思考问题、分析问题、解决问题的能力。
五、小结
综上所述，在教育技术有效融入农村小学数学教学新理念研究中，针对教育技术融入实际情况的问题分析，我们需采取对应的改善措施，要进一步完善技术设施的配备，以及相关教学人员新技术的学习与培训，还要定期组织教师展开教学方式讨论，以促进整体教学的进步与发展。另外，还要增强学生使用新科学技术的能力，让其能够适应当下新时代发展的脚步，跟上时代进步的节奏，能够妥善利用相关技术软件来提高自身学习效果，改善教学效率，对在增强自主学习环节中也能有极大帮助。今后，我们还将继续深入探究有关教育技术的相关的结构与方式，用以推进我国教育行业的发展以及培养出更多综合能力较强的学生而努力。
教育技术是指在实际教学过程中对教学内容以及教案设计进行教学资源整合、教学媒体融合等具体教学研究技术，特别是在当今各项科技技术发展比较完备的基础上，教育技术得到了真正价值体现与实际意义。教育技术也是现时代科学教育所研究出的重要成果，在一定程度上颠覆了传统的教育模式，在原有教学方式基础上融入进新型的教育手段，改变了以往的教育模式以及分析、处理教学问题的方式，给教育行业带来了跨越性的进步与发展。
在教育技术种类中首先有根据运用方式来进行划分的，有视觉教育，视觉教育是指在实际教学过程中融入进高科技多媒体信息技术，实现对教学内容的多媒体有声与视象传播，相比于传统的课堂教学，增加了多媒体信息技术的教学方式更易被学生接受，也更容易调动课堂气氛，从而达到提升课堂教学效率的目的。另外，教育技术种类还有软件项目，是利用了当下电子信息处理技术，在互联网上创造资讯共享平台，实现了相关教学数据信息的远距离传播，突破了地域与时间的限制，让教学可以及时进行，这种软件项目也给学生自主学习提供了技术支持，对提升学生全面素质发展有重要促进作用。下面就基于实际教育技术融入教学的现状情况对相关教育技术融入的难点与对应的措施手段进行分析。
二、教育技术融入教学难点
1.基础设施不够
教育技术融入教学难点中首先有就是相关基础设施不够，由于农村小学的经济条件限制，以及地区发展的制约，不管是从交通运输便利性看还是从小学建设实际情况分析，很难保证小学中每个班级都具备必要的几项教学基礎设施。而相关基础设施的不足直接就会影响到对应的教育技术在教学内容中的融入情况，比如说在实际教学环节中有利用多媒体技术重现教材内容的步骤，缺少这项多媒体技术很难保证实际教学可以达到预期的效果。
2.教学方法不行
此外，教育技术融入教学的难点还有本身的教学方法不行，教育方法设计的不够合理有效，使得教育技术难以真正做到完全融合，造成了两者相排斥或者融入效果并不明显以及取得成效不够有利等问题。因此要做到教育技术的巧妙融合也要能在实际教学方式中做出对应改变，要突破传统顽固教学思想的约束，注重培养学生自主学习的能力，在对教学方法改进中的，从理论与原则上加入进多媒体科技技术，以增强教学表达效果。
3.学习方法不行
最后，教育技术融入教学的难点还有学生的学习方法不行，学生受着传统教育理念的影响，在运用多媒体技术中能力不够，自身实践动手能力也不强，很难在教育技术中体现一定的能力进步与提高。因此，学生也要进行对应的操作强化训练，要能做到与教学技术对应的进步与能力增强。只有在学生自身学习能力进步与教学方式理念的共同进步条件下才能真正实现整体的教学现状改进。
三、教育技术融入教学措施
1.完善技术设施
要使教育技术能够在实际教学环节中发挥作用，在教育技术融入教学措施方式中首先要完善相关的技术设施，在农村小学数学教学方法研究中校内相关部门就可多配置一些比如说三维立体几何的多媒体可操作技术，特别是在小学生的逻辑思维未能完整构建，多媒体技术的辅助能够提高学生三维概念的构成与完善。例如在讲解数学课程内容中对图形的认识内容上，通过让学生观看多媒体平台上播放的内容，可在学生心中留下对图形更深的印象，从而增强教学效果。
2.新技术教学
除此之外，教育技术在融入教学措施内容中还有新技术的教学，教师利用高科技技术展开教学，改变了传统的教育模式，创造出不一样的教学课堂，利用新技术进一步加强了相关内容的讲述，给学生的学习营造了更科学与合理的课堂氛围。为了更好的事先教育技术的融合，在新技术教学内容中，教师要实现做好备课准备，要知道在哪个环节时可以进行相关技术的拓展与延伸。
3.新技术学习
教育技术在融入教学措施内容中还有新技术的学习，新技术的学习主要是指学生能够利用新科技技术进行自主训练与学习，在课后能够实现对不懂内容的强化练习与不断了解。比如说老师就可建立与学生家长互动沟通的互联网信息通讯平台，在平台上定期上传自己的讲义，让家长能够在学生课外时间内随时进行对老师所讲述内容的回顾与重温。另外，新技术也可用在培养学生实践能力的方面，利用所提供的技术软件，完成自学任务，从而提高学生自身的实践能力，发散创新思维。
四、技术教学效果分析
在结合了教育技术的农村小学数学教学实际教育现状上，加入了多媒体信息技术的课堂更能吸引学生注意，也一改往日比较死板与沉闷的课堂氛围，在营造的这种和谐、活跃的气氛下，学生学习知识更加高效，对课程相关内容更加感兴趣，能够有极大的求知欲去解决所面临的相关课程难题。此外，多媒体为课堂提供的视听技术可实现学生能够亲身感知某些知识，加深了对知识的理解，相比于课本内容的定理阐释要更让学生印象深刻，所起到的教学效果也更好。教育技术所带来了除了课堂实际教学环节中的变化还有课后的教学变化，利用大数据信息共享与远程传播平台，学生可在除了校园内课堂以外的环境中进行相关知识学习，能够实现其自主学习，加强主动学习的积极性，用以强化学生主动思考问题、分析问题、解决问题的能力。
五、小结
综上所述，在教育技术有效融入农村小学数学教学新理念研究中，针对教育技术融入实际情况的问题分析，我们需采取对应的改善措施，要进一步完善技术设施的配备，以及相关教学人员新技术的学习与培训，还要定期组织教师展开教学方式讨论，以促进整体教学的进步与发展。另外，还要增强学生使用新科学技术的能力，让其能够适应当下新时代发展的脚步，跟上时代进步的节奏，能够妥善利用相关技术软件来提高自身学习效果，改善教学效率，对在增强自主学习环节中也能有极大帮助。今后，我们还将继续深入探究有关教育技术的相关的结构与方式，用以推进我国教育行业的发展以及培养出更多综合能力较强的学生而努力。