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摘 要：文章通过对藏族传统体育资源的文化特性分析，相交的文化特点，成为藏族传统体育在西藏高校可持续发展和传承的沃土，同时成为构建西藏高校校园文化的一项重要指标。并探索出构建路径和保障措施。
关键词：藏族传统体育 西藏高校 特性 构建
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0219-01
藏族传统体育有自身独特的文化特征，西藏高校应该是传承藏族优秀文化的之地，起到保护和传承的重要作用，同时，藏族传统体育对推动西藏高校校园体育文化的建设起着重要作用。
1 藏族传统体育资源的文化特性
藏族传统体育的文化特征的生成、发展是特定的地域条件、历史条件和文化氛围造就。藏族传统体育文化主要基于自然环境、生产方式、文化心理三种因素。
1.1 自然环境因素
自然环境的利用是人类智慧的表现，经开发变成社会生产力，同时推动历史、文化、经济等各方面的发展，山、石和草原为藏族传统体育起源提供了独特的器材和场地。例如：登山、抱石头、赛牦牛等。藏族独特的地域特点也造就了优秀的登山运动员，这是藏族人民运用和适应自然环境的体现。
1.2 生产方式因素
特定的地理环境；特定生产形式，孕育出特定的藏民族体育文化。如：放牧和狩猎中应运而生的射箭、赛马、攀登等，以及最具特色的“古朵”。
1.3 文化背景的心理因素
高原独特自然环境下的生产方式，藏民逐渐形成了与之相适应、稳定的文化心理结构，同时造就了藏族人民对环境和高海拔的适应性，从而使藏族站在了世界登山运动的巅峰。反映出藏族区域文化在其体育风格上形成的文化心理。
2 藏族传统体育在构建西藏高校校园体育文化中的作用
2.1 藏族传统体育极大地丰富了西藏高校校园体育文化的内涵
藏族传统体育通过课程教学，学生可以了解藏族传统体育项目，掌握基本技术和知识，使学生进一步了解藏民族文化的内涵和精髓，达到民族文化的发展交流。在课外开展藏民族传统体育，对于提高大学生的体育人文素质、体育精神和民族传统文化素养都具有积极的作用。
2.2 有利于西藏高校体育教育的改革
藏族传统体育在学校教育和体育教学中，具有传统体育的一些共同特征。还可培养学生民族文化的情感，增强对传统文化的理解能力，自信于民族体育的运动，继承藏族传统体育技能。并为提高民族体育的现代健身，娱乐身心等作用奠定良好基础。
2.3 藏族传统体育教育有助于提高学生的传统文化素养
没有体育文化的民族，是不会有旺盛生命力的，把藏族传统体育引入西藏学校是为开发西藏丰富的自然资源和体育人文资源带来的大好机遇。通过教育手段完成交流和交往，使西藏民族传统体育有更广泛的社会功能和鲜明的时代特点。
2.4 有助于增强民族凝聚力，构建和谐的校园氛围
校园民族体育文化是一条无形的纽带，西藏作为少数民族的地区，构建和谐校园，民族的团结尤为重要。藏族传统体育的民族性和传承性，对增进民族团结、凝聚民族向心力有积极的作用。在运动中人与人容易产生共鸣，增进彼此的信任的情感，增进学生间的互相交流，增强各民族团结，使学生在校园中和睦相处。
2.5 藏族传统体育教育有助于民族文化的保护与传承
具有悠久历史、文化、审美、健身、娱乐价值的藏族传统体育，有的项目已濒临失传，有的基本终结。学校体育教学选择性的进行适合开发的藏族传统体育锻炼项目，有利于项目的发展。使藏族传统体育文化在高校校园的传承、创新和发展。
3 构建西藏高校校园藏族传统体育文化的途径
3.1 体育课
体育课是达成体育目标的基本形式和过程，也是藏族传统体育文化开展和传承的场所。在藏族传统体育教学时，要考虑锻炼的实效性、科学性，又要考虑到男女生生理、心理及传统差异，应该灵活机动、因材施教。通过体育课能传播藏族传统体育文化和思想，学习富有民族气息的藏族传统体育知识和技能。
3.2 课外体育活动
课外体育活动是利用运动本身的多样性，调动学生的参与意识、培养兴趣。课外体育活动增加藏族传统体育训练，更可以“走出去、请进来”。走出去参加一些公益活动；请进来，承办一些校际间藏族传统体育比赛。这样既可为社会培养了体育特长的人才，又为学校藏族传统体育文化建设增加了亮点。
3.3 校园藏族传统体育节
要进行藏族传统体育文化建设，定期举办校园藏族传统体育节是必不可少的。以校运会为主线，融入藏族传统体育竞赛、表演、理论知识竞赛、讲座、摄影等一体化。不仅为学生提供展示个人才华和个性的机会，而且能增强学生集体责任感、荣誉感，积极营造校园文化氛围，提高学生参与意识和动力。
3.4 日常教育
要把藏族传统体育文化的建设与每个学生日常生活紧密地联系在一起，要把藏族传统体育体现在校园生活的每个角落中，一方面经常进行藏族传统体育文化宣传，利用标语、板报、广播等宣传媒体；另一方面也应注学校任何领域均要渗透一些藏族传统体育文化精神。让学生感到藏族传统体育无处不在，使藏族传统体育深入人心。
4 西藏高校校园藏族传统体育文化建设的保障措施
4.1 健全学校藏族传统体育的组织机构
首先，成立藏族传统体育运动委员会，这对其快速发展能起到积极推动作用，机构应健全，明确分工，责任到人，使各项组织、宣传工作落到实处。其次，为保证各项藏族传统体育活动的顺利开展，发挥群众性藏族传统体育社团自身的主体作用，加强对各种体育社团的扶持，组织成立多种多样的藏族传统体育俱乐部，俱乐部多种形式并存，以显示独特的藏族传統体育文化。
4.2 加强藏族传统体育教师队伍培养和建设
首先，教师要作好收集、挖掘、整理工作，对教学教法认真总结、交流和器材的改制活动。有计划的组织体育教师培训工作。其次，建立完善的藏族传统体育教学体系（目的、教材、评价标准等）。再次，教师要重视自学，留意新的信息、新的理念、新的手段，日积月累才能真正做到“因人、因事、因教材”“育人、育德、育技能”。最后，因地制宜，修整部分闲置非绿化的空地，为学生提供更多的活动场所。
参考文献
[1] 张德.吴剑平.校园文化与人才培养[M].北京：清华大学出版社，2000：54-55.
[2] 段建国.孟根龙.构建大学和谐校园理论与实践[M].北京：社会科学文献出版社，2006：98-113.
[3] 杨俊涛.校园体育文化探析[J].天中学刊，2002（2）：58.
[4] 解毅飞.刘旭.大学校园体育文化功能简论[J].成都体院学报，1995（1）：23.
关键词：藏族传统体育 西藏高校 特性 构建
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（a）-0219-01
藏族传统体育有自身独特的文化特征，西藏高校应该是传承藏族优秀文化的之地，起到保护和传承的重要作用，同时，藏族传统体育对推动西藏高校校园体育文化的建设起着重要作用。
1 藏族传统体育资源的文化特性
藏族传统体育的文化特征的生成、发展是特定的地域条件、历史条件和文化氛围造就。藏族传统体育文化主要基于自然环境、生产方式、文化心理三种因素。
1.1 自然环境因素
自然环境的利用是人类智慧的表现，经开发变成社会生产力，同时推动历史、文化、经济等各方面的发展，山、石和草原为藏族传统体育起源提供了独特的器材和场地。例如：登山、抱石头、赛牦牛等。藏族独特的地域特点也造就了优秀的登山运动员，这是藏族人民运用和适应自然环境的体现。
1.2 生产方式因素
特定的地理环境；特定生产形式，孕育出特定的藏民族体育文化。如：放牧和狩猎中应运而生的射箭、赛马、攀登等，以及最具特色的“古朵”。
1.3 文化背景的心理因素
高原独特自然环境下的生产方式，藏民逐渐形成了与之相适应、稳定的文化心理结构，同时造就了藏族人民对环境和高海拔的适应性，从而使藏族站在了世界登山运动的巅峰。反映出藏族区域文化在其体育风格上形成的文化心理。
2 藏族传统体育在构建西藏高校校园体育文化中的作用
2.1 藏族传统体育极大地丰富了西藏高校校园体育文化的内涵
藏族传统体育通过课程教学，学生可以了解藏族传统体育项目，掌握基本技术和知识，使学生进一步了解藏民族文化的内涵和精髓，达到民族文化的发展交流。在课外开展藏民族传统体育，对于提高大学生的体育人文素质、体育精神和民族传统文化素养都具有积极的作用。
2.2 有利于西藏高校体育教育的改革
藏族传统体育在学校教育和体育教学中，具有传统体育的一些共同特征。还可培养学生民族文化的情感，增强对传统文化的理解能力，自信于民族体育的运动，继承藏族传统体育技能。并为提高民族体育的现代健身，娱乐身心等作用奠定良好基础。
2.3 藏族传统体育教育有助于提高学生的传统文化素养
没有体育文化的民族，是不会有旺盛生命力的，把藏族传统体育引入西藏学校是为开发西藏丰富的自然资源和体育人文资源带来的大好机遇。通过教育手段完成交流和交往，使西藏民族传统体育有更广泛的社会功能和鲜明的时代特点。
2.4 有助于增强民族凝聚力，构建和谐的校园氛围
校园民族体育文化是一条无形的纽带，西藏作为少数民族的地区，构建和谐校园，民族的团结尤为重要。藏族传统体育的民族性和传承性，对增进民族团结、凝聚民族向心力有积极的作用。在运动中人与人容易产生共鸣，增进彼此的信任的情感，增进学生间的互相交流，增强各民族团结，使学生在校园中和睦相处。
2.5 藏族传统体育教育有助于民族文化的保护与传承
具有悠久历史、文化、审美、健身、娱乐价值的藏族传统体育，有的项目已濒临失传，有的基本终结。学校体育教学选择性的进行适合开发的藏族传统体育锻炼项目，有利于项目的发展。使藏族传统体育文化在高校校园的传承、创新和发展。
3 构建西藏高校校园藏族传统体育文化的途径
3.1 体育课
体育课是达成体育目标的基本形式和过程，也是藏族传统体育文化开展和传承的场所。在藏族传统体育教学时，要考虑锻炼的实效性、科学性，又要考虑到男女生生理、心理及传统差异，应该灵活机动、因材施教。通过体育课能传播藏族传统体育文化和思想，学习富有民族气息的藏族传统体育知识和技能。
3.2 课外体育活动
课外体育活动是利用运动本身的多样性，调动学生的参与意识、培养兴趣。课外体育活动增加藏族传统体育训练，更可以“走出去、请进来”。走出去参加一些公益活动；请进来，承办一些校际间藏族传统体育比赛。这样既可为社会培养了体育特长的人才，又为学校藏族传统体育文化建设增加了亮点。
3.3 校园藏族传统体育节
要进行藏族传统体育文化建设，定期举办校园藏族传统体育节是必不可少的。以校运会为主线，融入藏族传统体育竞赛、表演、理论知识竞赛、讲座、摄影等一体化。不仅为学生提供展示个人才华和个性的机会，而且能增强学生集体责任感、荣誉感，积极营造校园文化氛围，提高学生参与意识和动力。
3.4 日常教育
要把藏族传统体育文化的建设与每个学生日常生活紧密地联系在一起，要把藏族传统体育体现在校园生活的每个角落中，一方面经常进行藏族传统体育文化宣传，利用标语、板报、广播等宣传媒体；另一方面也应注学校任何领域均要渗透一些藏族传统体育文化精神。让学生感到藏族传统体育无处不在，使藏族传统体育深入人心。
4 西藏高校校园藏族传统体育文化建设的保障措施
4.1 健全学校藏族传统体育的组织机构
首先，成立藏族传统体育运动委员会，这对其快速发展能起到积极推动作用，机构应健全，明确分工，责任到人，使各项组织、宣传工作落到实处。其次，为保证各项藏族传统体育活动的顺利开展，发挥群众性藏族传统体育社团自身的主体作用，加强对各种体育社团的扶持，组织成立多种多样的藏族传统体育俱乐部，俱乐部多种形式并存，以显示独特的藏族传統体育文化。
4.2 加强藏族传统体育教师队伍培养和建设
首先，教师要作好收集、挖掘、整理工作，对教学教法认真总结、交流和器材的改制活动。有计划的组织体育教师培训工作。其次，建立完善的藏族传统体育教学体系（目的、教材、评价标准等）。再次，教师要重视自学，留意新的信息、新的理念、新的手段，日积月累才能真正做到“因人、因事、因教材”“育人、育德、育技能”。最后，因地制宜，修整部分闲置非绿化的空地，为学生提供更多的活动场所。
参考文献
[1] 张德.吴剑平.校园文化与人才培养[M].北京：清华大学出版社，2000：54-55.
[2] 段建国.孟根龙.构建大学和谐校园理论与实践[M].北京：社会科学文献出版社，2006：98-113.
[3] 杨俊涛.校园体育文化探析[J].天中学刊，2002（2）：58.
[4] 解毅飞.刘旭.大学校园体育文化功能简论[J].成都体院学报，1995（1）：23.